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题目内容
（请给出正确答案）
《金岳霖先生》这篇文章的文眼是有趣。
参考答案和解析
眼镜白加黑;点名认颜色;与斗鸡共餐;与孩子比水果
更多 “《金岳霖先生》这篇文章的文眼是有趣。” 相关考题
考题
只有具有一定文学造诣且具有生物学专业背景的人，才能读懂这篇文章。如果上述命题为真，以下哪项不可能为真？（A）小张没有读懂这篇文章，他但的文学造诣是大家所公认的。（B）计算机专业的小王没有读懂这篇文章。（C）从未接触过生物学知识的小李读懂了这篇文章。（D）小周具有生物学专业背景，但他没有读懂这篇文章。（E）生物学博士小赵读懂了这篇文章。A.小张没有读懂这篇文章，他但的文学造诣是大家所公认的。
B.计算机专业的小王没有读懂这篇文章。
C.从未接触过生物学知识的小李读懂了这篇文章。
D.小周具有生物学专业背景，但他没有读懂这篇文章。
E.生物学博士小赵读懂了这篇文章。
考题
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
有一位博士，他从青年时代起就饱受欧风美雨的沐浴，生活相当西化，西装革履，加上一米八的高个头，仪表堂堂，极富绅士气度。然而他又常常不像绅士他酷爱养大斗鸡，屋角还摆着许多蛐蛐缸。吃饭时，大斗鸡堂而皇之地伸脖啄食桌上菜肴，他竟安之若泰，与鸡平等共餐。他就是金岳霖先生，今天就让我们一起走进课文《金岳霖先生》。
(二)整体感知
自由朗读课文，结合注释解决生字词，并思考问题：读完之后，谈谈西南大学教授金岳霖先生给你留下一个什么样的印象?
(有趣、幽默、古怪、好玩、重感情)
(三)深入研读
再次朗读课文，思考：
汪曾祺写金岳霖选用了哪些材料?(请用简洁的语句概括)
(理解专业对话教学 捉跳蚤 和斗鸡同桌吃饭 和小孩子比赛 给林徽因过生日)
(2)文本中有许多细节描写都表现了金岳霖先生的真性情，你最欣赏的是哪一个细节描写?说说你的理由。
(捉跳蚤和斗鸡同桌吃饭，展示漫画)
(3)“捉跳蚤”“和斗鸡同桌吃饭”这两个细节写出了金岳霖先生非常有趣的老顽童形象但金岳霖先生受人们的尊敬仅仅是因为他有趣吗?文本中有没有哪个细节表现了金岳霖先生另外一面，读了以后让你感动，让你慨叹?
(“给逝去的朋友林徽因过生日”这个细节表现了金岳霖先生重于情深于情的一面)
(4)作者写金岳霖先生，用了很多细节描写，分小组讨论：鉴赏细节描写应注意什么?
(抓住其中的关键词沉潜涵咏，了解人物性格;联系人物的生平经历，深化对细节的认识;融入读者的情感体验，写出独特的感受。)
(四)拓展延伸
请用一个词来概括金岳霖先生的性格特点，谈谈你对他的印象。
(五)小结作业
汪曾祺先生用精彩的细节描写，使幽默风趣、直率真诚、朴实、童心未泯的金先生跃然纸上。也让我们明白“真”才是人世间最美好的天性，我们都应该像金先生那样真诚、坦率，做一个真人，一个透明的人，一个纯粹的人。
作业：抓住细节对班里的一位同学进行描写。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.如何达成本节课的教学目标?
2.作为一名语文老师，你认为该怎样去帮助学生提高听课效率?
考题
在《金岳霖先生》中，汪曾祺提到金岳霖为死去多年的林徽因过生日请客，表明（）A、金岳霖的真性真情、不拘俗套B、金岳霖的不通人情世故、行为乖张C、金岳霖的为人大方慷慨；D、金岳霖的个人喜好。
考题
对比《金岳霖先生》和《跑警报》两篇文章，二者的内容（）。A、前者内容写西南联大的知识分子，后者写西南联大的学生风貌B、前者写先生的落拓有趣，后者写学生的自然洒脱C、主旨不一，不大相关D、都写出了西南联大人的自然和率真
考题
单选题对比《金岳霖先生》和《跑警报》两篇文章，二者的内容（）。A
前者内容写西南联大的知识分子，后者写西南联大的学生风貌B
前者写先生的落拓有趣，后者写学生的自然洒脱C
主旨不一，不大相关D
都写出了西南联大人的自然和率真
考题
单选题在《金岳霖先生》中，汪曾祺提到金岳霖为死去多年的林徽因过生日请客，表明（）A
金岳霖的真性真情、不拘俗套B
金岳霖的不通人情世故、行为乖张C
金岳霖的为人大方慷慨；D
金岳霖的个人喜好。
考题
单选题在“先生好古，不喜时文”中，“时文”之义为（）A
今文B
时髦文章C
通用文章D
指八股文
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