NOLOCK为不实施封锁，即“想读就读”，可能会造成“脏读”现象。

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考题并发操作会带来()数据不一致性。 A、丢失修改、不可重复读、读脏数据、死锁B、不可重复读、读脏数据、死锁C、丢失修改、读脏数据、死锁D、丢失修改、不可重复读、读脏数据

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考题并发操作可能会带来的数据不一致性有()。 A、丢失修改B、不可重复读C、读脏数据D、死锁

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考题一个事务能读取到别的事务提交的更新数据,不能看到未提交的更新数据,不会出现丢失更新、脏读,但可能出现不可重复读、幻读,则该事务的隔离级为()。 A、未提交读B、提交读C、可重复读D、序列化

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考题并发操作可能会产生哪些数据不一致?——A．丢失修改B．不可重复读C．读“脏”数据D．以上各项均是

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考题多个用户同时操作同一数据库中的数据会可能会引起如下哪个问题()。 A.破坏数据B.丢失修改C.读脏数据D.以上所有

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考题基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（）。A．读、写、画B．读、算、画C．读、写、算D．画、写、算

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考题小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用()六各自来概括。 A.看、听、说、读、写、想B.看、听、说、写、打、想C.看、听、说、读、打、想D.看、听、说、写、读、打

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考题下列哪项不是数据库的并发操作可能会带来的问题？（）A、丢失修改B、数据泄密C、读“脏”数据D、不可重复读

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考题二级封锁协议不能保证读“脏”数据

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考题任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。

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考题读锻件图可概括为：一看标题，二析视图，三想形状，四识要求，最后综合.

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考题读“脏”数据

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考题并发操作会带来哪些数据不一致性（）A、丢失修改、不可重复读、脏读、死锁B、不可重复读、脏读、死锁C、丢失修改、脏读、死锁D、丢失修改、不可重复读、脏读

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考题审议法案的程序中法案通过报告阶段即进入（）阶段。A、“一读”B、“二读”C、“三读”D、“四读”

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考题（）当一个事务读取了另一个事务正在更新、但没有提交的数据时可能产生所谓的读“脏”数据问题，也称作“脏读”或未提交读。

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考题下面训诂术语的依类分组，分组正确的是（）。A、当为、读为B、读为、读曰C、读曰、曰D、读为、为E、当为、当作

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考题基础型课程注重学生基础学力的培养。即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（）A、读、写、画B、读、算、画C、读、写、算D、画、写、算

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考题一级封锁协议能解决的问题是（）。A、丢失修改B、读脏数据C、不可重复读D、幻象读

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考题读为，读曰

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考题小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用（）六各自来概括。A、看、听、说、读、写、想B、看、听、说、写、打、想C、看、听、说、读、打、想D、看、听、说、写、读、打

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考题多选题下面训诂术语的依类分组，分组正确的是（）。A当为、读为B读为、读曰C读曰、曰D读为、为E当为、当作

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考题单选题下列哪项不是数据库的并发操作可能会带来的问题？（）A 丢失修改B 数据泄密C 读“脏”数据D 不可重复读

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考题单选题小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用（）六各自来概括。A 看、听、说、读、写、想B 看、听、说、写、打、想C 看、听、说、读、打、想D 看、听、说、写、读、打

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考题填空题（）当一个事务读取了另一个事务正在更新、但没有提交的数据时可能产生所谓的读“脏”数据问题，也称作“脏读”或未提交读。

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考题单选题基础型课程注重学生基础学力的培养。即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（）A 读、写、画B 读、算、画C 读、写、算D 画、写、算

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考题单选题审议法案的程序中法案通过报告阶段即进入（）阶段。A “一读”B “二读”C “三读”D “四读”

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考题名词解释题读“脏”数据

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考题单选题一级封锁协议能解决的问题是（）。A 丢失修改B 读脏数据C 不可重复读D 幻象读

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