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亲子关系影响小学生品德养成的重要机制之一是态度转变，态度转变主要包括三种方式：（）。

A．使用权力

B．爱的回收

C．惩罚威胁

D．信息内化

参考答案和解析
(1)外在因素:①家庭教养方式;②社会风气;③同伴群体。(2)内在因素:①认知失调;②态度定势;③道德认知。此外,个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。
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考题 影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（ ）。A．家庭教养方式B．道德认知C．社会风气D．态度定势E．同伴群体
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考题 态度转变主要指的是方向上的转变。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 信息特征是影响人们态度转变的主要变量。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养小学生良好的态度和品德？
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考题 影响态度与品德学习的外部条件包括家庭教养方式、__________和同伴群体。
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考题 态度转变的含义包括：()A、内容的转变B、强度转变C、中心趋势转变D、明显程度转变
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考题 态度变化难易由态度转变幅度的大小而决定。这说明能否转变一个人的态度取决于他原来的态度和要转变的新态度之间差距的大小。()
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考题 下列说法中正确的包括( )。多选A. 分心会削弱说服效果 B. 预警会促进态度转变 C. 已成为既定事实的态度不易转变 D. 自尊水平高的接受者的态度不易转变
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考题 影响态度转变的情境因素包括（ ）。 (A)预警 （B)重复 (C)畏惧 （D)分心
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考题 行政态度的转变方法包括（）和（）。
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考题 原先的体育态度与要求改变的态度之间距离的大小影响到体育态度转变的难度。
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考题 关于态度转变，正确的说法包括（）。A、预警有利于说服B、中等强度畏惧信息能达到较好的说服效果C、分心肯定削弱说服效果D、心理阻抗会使人拒绝他人的说法，从而影响态度转变
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考题 根据态度转变的理论，可以利用组织群体的影响，促进个体态度的改变。
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考题 根据态度转变的理论，可以从改变行为入手转变态度。
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考题 态度转变最基本的是态度的（）和态度的（）。A、强度转变B、方向转变C、大小转变D、行为转变
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考题 影响公众态度是公共关系管理的重要任务，强化态度和转变态度的基本理论方法包括（）A、 认知不协调理论B、 刺激、学习理论C、 两级传播说D、 两面宣传说
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考题 影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、态度定势E、同伴群体
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考题 简述影响态度形成与转变的主要因素。
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考题 下列说法中正确的包括（　）A、分心会削弱说服效果B、预警会促进态度转变C、已成为既定事实的态度不易转变D、自尊水平高的接受者的态度不易转变
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考题 传递者方面影响态度转变的主要因素包括（）。A、意图B、威信C、立场D、吸引力
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考题 根据态度转变的理论，可以从改变认知因素入手转变态度。
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考题 影响人们态度形成和转变的因素有哪些？
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考题 多选题下列说法中正确的包括（　）A分心会削弱说服效果B预警会促进态度转变C已成为既定事实的态度不易转变D自尊水平高的接受者的态度不易转变
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考题 填空题行政态度的转变，一是（）转变，二是（）转变。
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考题 多选题传递者方面影响态度转变的主要因素包括（）。A意图B威信C立场D吸引力
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考题 问答题简述影响态度形成与转变的主要因素。
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考题 多选题影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）A家庭教养方式B道德认知C社会风气D态度定势E同伴群体
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考题 多选题态度转变最基本的是态度的（）和态度的（）。A强度转变B方向转变C大小转变D行为转变
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