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历史认识的层次结构：事实判断、成因判断和价值判断

参考答案

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考题 伦理学中有一种无处不在的“是”与“应当”，各属于什么性质的判断A、事实判断与价值判断B、科学判断与伦理判断C、本体论判断与认识论判断D、实然判断与应然判断
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考题 下列关于法的事实判断和法的价值判断的表述正确的是哪一项？（ ）。A．法的事实判断关心的是法所调整的社会现实，是客观的；而法的价值判断所关心的是人的社会需要，所以带有主观性B．法的事实判断关心的是法的实然状态，而法的价值判断关心的是法的应然状态C．"物之不齐，物之情也"是法的事实判断的表现D．法的事实判断在于对现实法律的客观认识，进而实现主体与客体相符合。所以对法律的学习研究应当尽可能做到价值中立，不偏不倚，避免和排斥带有价值判断的因素
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考题 “价值判断”和“事实判断”的主要区别是什么?
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考题 政治思想的思维结构包括()。A、对政治现实的事实判断和描述B、对人的研究C、对政治现实的因果判断D、对政治现实的价值判断
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考题 事实判断和价值判断是互相独立的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 为什么对历史认识的是非得失的检验要分别以事实判断、成因判断和价值判断来进行？
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考题 怎样检验历史认识中的价值判断的是非得失？
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考题 下列关于法的价值判断与事实判断的表述正确的是、()A、法的价值判断涉及法律的应然状态和理想追求问题，是对法律制度批判性的认识B、法的事实判断是对客观存在的法律原则、规则、制度等所进行的客观分析与判断C、法律上进行的事实判断是一种规范性判断，其判断的真伪在于其是否符合规范D、法律上进行价值判断，并不排除对现实法律问题的分析，但现实的法律只是其“靶子”
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考题 漫画《忆往菅》（作者：李乃电）蕴含的哲学寓意是（）。 ①历史和现实存在不可逾越的鸿沟 ②社会存在决定社会意识 ③价值判断具有社会历史性 ④价值判断来源于对价值的正确认识A①②B③④C①④D②③
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考题 政策法规价值判断和事实判断的关系是（）。A、事实判断以价值判断为基础B、价值判断以事实判断为基础C、价值判断等同于事实判断D、价值判断是事实判断的前提
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考题 教学评价必须对教学作出价值判断，而不是对教学的事实性认识。
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考题 事实判断和价值判断是互相独立的。
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考题 为什么说每一项完整的历史认识都包含事实判断、成因判断和价值判段这样三个层次？
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考题 怎样检验历史认识中的成因判断的是非得失？
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考题 怎样理解事实判断、成因判断和价值判断的相互关系？
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考题 历史认识的层次结构：事实判断、成因判断和价值判断
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考题 试简述“价值判断”和“事实判断”的主要区别。
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考题 政策评估是一个事实判断和价值判断的过程，所以政策评估要坚持事实标准和价值标准。
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考题 判断题资产评估中的价值不是一个历史数据和事实。A 对B 错
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考题 判断题教学评价必须对教学作出价值判断，而不是对教学的事实性认识。A 对B 错
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考题 问答题为什么对历史认识的是非得失的检验要分别以事实判断、成因判断和价值判断来进行？
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考题 问答题怎样检验历史认识中的价值判断的是非得失？
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考题 问答题历史认识的层次结构：事实判断、成因判断和价值判断
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考题 判断题事实判断和价值判断是互相独立的。A 对B 错
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考题 单选题政策法规价值判断和事实判断的关系是（）。A 事实判断以价值判断为基础B 价值判断以事实判断为基础C 价值判断等同于事实判断D 价值判断是事实判断的前提
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考题 问答题怎样理解事实判断、成因判断和价值判断的相互关系？
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考题 问答题怎样检验历史认识中的成因判断的是非得失？
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考题 问答题为什么说每一项完整的历史认识都包含事实判断、成因判断和价值判段这样三个层次？
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