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两封信随机地投入标号为1，2，3，4的4个邮筒，则1，2号邮筒各有一封信的概率等于
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考题
2009年8月6日，吴某给于某写了一封信，表示愿将自己的红旗牌小轿车以6万元的价格卖给于某，希望于某尽快答复。信于当日投入邮筒。次日，吴某因改变主意，遂向于某另写一信，表示取消此次交易。信件写好后，吴某有事外出，直到8月9日才将该信投入邮筒。因8月8日、9日是周末，吴某的第一封信件于8月10日上午到达于某手中。于某收到信件后，写信表示同意用6万元现金购买该车，并于8月12日上午将回信投入邮筒。8月12日下午，吴某的第二封信到达于某，于某方知吴某改变了主意。关于本案，下列选项中正确的是( )。A．吴某的第一封信属于要约邀请，于某的同信属于要约B．于某的回信不构成承诺，因为吴某的第二封信已经撤销了要约C．吴某的第一封信属于要约，但第二封信已经撤回了该要约D．于某的同信到达吴某时，就在于某和吴某之间成立汽车买卖合同
考题
班上正在进行“给你一封信”的主题，孩子们对邮筒产生了浓厚的兴趣。纷纷从家里带来了各种图片和资料。后来孩子们决定做一个大邮筒放在幼儿园门口给小朋友们寄信。大家收集来了大纸箱、塑料筒、长纸筒等，这么多的东西摆在眼前，孩子们反而茫然了，一时无从下手。老师高兴地说：“哇!我们这下真的可以做一个超级漂亮的大邮筒啦!”孩子们听了也兴奋了，纷纷动起手来。
基本形状做好了以后，孩子们反而为一些细节问题做了难。圆柱形组的孩子为了做邮筒的底座犯愁了，因为纸板太厚，他们剪不动，老师走过去用大剪刀给他们剪了一个漂亮的底座；方形组的孩子为了邮筒上的标志而争吵起来，“中国的标志是一个黄色的楼梯样的”“不对，是一个小旗子飘的样子”“中国的表示是天安门呢”“不对，邮筒是寄信的，要画一个信的样子”“邮筒上没有画，要写字的”……老师将一本孩子自制的邮筒画册递给他们，孩子们很快就从书上找到了满意的答案。大家都做得非常开心。
请根据幼儿和教师相互关系的相关知识，结合案例分析活动中幼儿教师的表现。
考题
多选题邮筒箱是供用户投寄（）的邮政专用设施A平常信函B平常印刷品C平常明信片D平常邮筒
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