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思维活动离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。这种思维是（ ）。

A．抽象逻辑

B．具体形象

C．辩证逻辑

D．直觉行动

参考答案

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考题 小学儿童的思维的基本特点是 ( )A．以具体形象思维为主B．以抽象逻辑思维为主C．从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维D．从抽象逻辑思维过渡到具体形象思维
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考题 小学儿童思维发展的特点是（ ）。A．直觉行动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
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考题 幼儿典型的思维方式是（ ）。A．直观动作思维B．抽象逻辑思维C．直观感知思维D．具体形象思维
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考题 3－6岁儿童的思维以()为主。 A.具体形象思维B.感知运动思维C.直观行动思维D.抽象逻辑思维
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考题 直觉行动思维表现为（ ）。A．在动作之外思考B．思维活动离不开儿童自身对物体的感知C．借助表象思维D．对行动结果有预见性
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考题 ()是感知动作思维。A.通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式B.通过逻辑思考而进行的思维方式C.依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动D.思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式
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考题 小学儿童思维发展的特点是（）。A.由直觉动作思维过渡到抽象逻辑思维 B.由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维 C.由具体形象思维过渡到辩证逻辑思维 D.由抽象逻辑思维过渡到辩证逻辑思维
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考题 直觉行动思维的表现是()。A:在动作之外思考B:思维活动离不开儿童自身对物体的感知C:借助表象思维D:对行动结果有预见性
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考题 小学儿童思维发展的特点是( )。 A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑恩维 D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
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考题 直觉行动思维的表现是（）。A.在动作之外思考 B.借助表象思维 C.思维活动离不开儿童自身对物体的感知 D.对行动结果有预见性
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考题 直觉行动思维的表现是( )单选A. 在动作之外思考 B. 思维活动离不开儿童自身对物体的感知 C. 借助表象思维 D. 对行动结果有预见性
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考题 在个体发展过程中，思维发展的顺序为（ ） A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维 B.直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维 D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
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考题 幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是（ ） A.经验思维 B.抽象逻辑思维 C.直观动作思维 D.具体形象思维
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考题 小学儿童思维发展的基本特征是( ) A.以具体形象思维为主 B.从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主 C.以抽象逻辑思维为主 D.从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主
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考题 儿童思维的核心特点是（）A、自我中心B、动作思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
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考题 直觉行动思维表现为（）。A、借助表象思维B、在动作之外思考C、思维活动离不开儿童自身对物体的感知D、对行动结果有预见性
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考题 儿童在直接感知过程中，通过实际动作进行的思维是（　）A、形式运算思维B、直觉行动思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维E、以上都不是
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考题 （）婴幼儿的思维能力发展的特点是离不开他们对物体的感知，也离不开儿童自身的动作，且思维随着活动的对象和动作而转移。A、4－6个月B、7－9个月C、1－3个月D、10－12个月
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考题 幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。他们的这种思维是（）。A、具体形象思维B、抽象逻辑思维C、发散思维D、直观动作思维
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考题 小学儿童思维的主要形式是（）。A、感觉动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、辩证逻辑思维
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考题 单选题儿童在直接感知过程中，通过实际动作进行的思维是（　）A 形式运算思维B 直觉行动思维C 具体形象思维D 抽象逻辑思维E 以上都不是
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考题 单选题（）婴幼儿的思维能力发展的特点是离不开他们对物体的感知，也离不开儿童自身的动作，且思维随着活动的对象和动作而转移。A 4－6个月B 7－9个月C 1－3个月D 10－12个月
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考题 单选题小学儿童思维发展的特点是（ ）。A 直观动作思维过渡到抽象逻辑思维B 具体形象思维过渡到抽象逻辑思维C 具体形象思维过渡到辩证逻辑思维D 抽象逻辑思维逍渡到辩证逻辑思维
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考题 单选题感知动作思维是指（）。A 通过逻辑思考而进行的思维方式B 通过抽象的联想并进行逻辑思考的思维方式C 依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动D 思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式
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考题 单选题小学儿童思维的主要形式是（）。A 感觉动作思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 辩证逻辑思维
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考题 单选题儿童思维的核心特点是（）A 自我中心B 动作思维C 具体形象思维D 抽象逻辑思维
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考题 单选题直觉行动思维表现为（）。A 借助表象思维B 在动作之外思考C 思维活动离不开儿童自身对物体的感知D 对行动结果有预见性
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