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智力低下有

A、皮肤感觉,视觉,味觉,听觉

B、语言,直觉行动思维

C、语言,重现记忆,思维

D、运动障碍,语言发育迟缓

E、有意注意


参考答案

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考题 一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法,应具备的能力A、语言,重现记忆,思维B、语言,直觉行动思维C、具体形象思维,抽象思维能力差D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E、有意注意,逻辑思维

考题 5岁半儿童会画人12部分,基心理活动已具备A、语言,重现记忆,思维B、语言,直觉行动思维C、具体形象思维,抽象思维能力差D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E、有意注意,逻辑思维

考题 复述故事应具备的能力有A、皮肤感觉,视觉,味觉,听觉B、语言,直觉行动思维C、语言,重现记忆,思维D、运动障碍,语言发育迟缓E、有意注意

考题 5岁半儿童会画人12部分,其心理活动已具备()A、语言,重现记忆,思维B、语言,直觉行动思维C、具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E、有意注意,逻辑思维

考题 复述故事应具备的能力()A、语言,重现记忆,思维B、语言,直觉行动思维C、具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E、有意注意,逻辑思维

考题 智力低下有()A、皮肤感觉,视觉,味觉,听觉B、语言,直觉行动思维C、语言,重现记忆,思维D、运动障碍,语言发育迟缓E、有意注意

考题 影响儿童神经心理发育最主要的感觉为()A、皮肤感觉,视觉,味觉,听觉B、语言,直觉行动思维C、语言,重现记忆,思维D、运动障碍,语言发育迟缓E、有意注意

考题 思维的高度发展与()的高度发展有密切关系。A、听觉B、视觉C、语言D、味觉

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考题 单选题一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法,应具备的能力()A 语言,重现记忆,思维B 语言,直觉行动思维C 具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低D 有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E 有意注意,逻辑思维

考题 单选题一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法,应具备的能力()A 语言,重现记忆,思维B 语言,直觉行动思维C 具体形象思维,抽象思维能力差D 有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E 有意注意,逻辑思维

考题 单选题影响儿童神经心理发育最主要的感觉为()A 皮肤感觉,视觉,味觉,听觉B 语言,直觉行动思维C 语言,重现记忆,思维D 运动障碍,语言发育迟缓E 有意注意

考题 单选题5岁半儿童会画人12部分,其心理活动已具备()A 语言,重现记忆,思维B 语言,直觉行动思维C 具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低D 有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E 有意注意,逻辑思维

考题 单选题复述故事应具备的能力有()A 皮肤感觉,视觉,味觉,听觉B 语言,直觉行动思维C 语言,重现记忆,思维D 运动障碍,语言发育迟缓E 有意注意

考题 单选题5岁半儿童会画人12部分,基心理活动已具备()A 语言,重现记忆,思维B 语言,直觉行动思维C 具体形象思维,抽象思维能力差D 有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E 有意注意,逻辑思维

考题 单选题智力低下有()A 皮肤感觉,视觉,味觉,听觉B 语言,直觉行动思维C 语言,重现记忆,思维D 运动障碍,语言发育迟缓E 有意注意