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从事研究不同年龄人的心理发展特点，运用教育和培训手段，帮助人们形成健全的人格和正常的心理过程，适应社会环境，预防疾病，消除不良行为的专业是
A.临床心理学
B.变态心理学
C.心理生理学
D.心理卫生学
E.环境心理学
参考答案
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考题
__________的“教学与发展”实验研究，有力地推动了前苏联的教育改革，还形成了一门具有自己特点的学科；年龄与教育心理学。其主要标志是出版了A．B．彼得罗夫斯基主编的__________(1972)和__________等主编的年龄和教育心理学(1984)。
考题
弗洛伊德对心理性欲发展阶段的划分，主要是依据A、儿童器官的发育所具有的特点B、不同年龄的人表现出的不同特征C、前人关于心理发展的研究D、力比多发展过程中所投注的客体的不同E、人格发展的不同特点
考题
教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（ ）A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
B 、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C 、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D 、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
考题
应对方式问卷可以用于（）。A、对不同群体应对行为类型和特点的研究，为不同专业领域选拔人才提供帮助B、对不同群体应对行为类型和特点的研究，为培养人才提供帮助C、各种心理障碍的行为研究，为心理治疗和康复提供指导D、各种有心理问题人的行为研究，为提高和改善人的应对水平提供帮助
考题
人的个体差异，形成了人的（）。A、不同的发展水平、发展方向、发展空间和环境B、不同的能力特征和个性人格特征、发展空间和环境C、不同的能力特征和个性人格特征D、不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
考题
埃里克森发展阶段理论的教育意义：教育工作要针对受教育者的个性特点。对不同的人格类型、不同的人格特质结构，教育的方式、方法都应有所不同。埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。人格终生发展论还告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的.哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。
考题
普通中小学美术教育的目的主要是（）A、研究美术发展的历史过程B、健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展C、延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要D、帮助美术特长生考上大学
考题
多选题普通中小学美术教育的目的主要是（）A研究美术发展的历史过程B健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展C延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要D帮助美术特长生考上大学
考题
单选题教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。A
教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B
教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C
教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D
教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
考题
多选题应对方式问卷可以用于（）。A对不同群体应对行为类型和特点的研究，为不同专业领域选拔人才提供帮助B对不同群体应对行为类型和特点的研究，为培养人才提供帮助C各种心理障碍的行为研究，为心理治疗和康复提供指导D各种有心理问题人的行为研究，为提高和改善人的应对水平提供帮助
考题
单选题（）是以现代教育学、心理学、经济学和统计学为基础，研究运用各种教育、心理、经济的测量和统计手段及工具，对人才素质、培训效益和教学效果等进行科学分析和价值判断，以探求教育培训的规律，寻求解决问题途径的一种科学方法。A
职业教育B
教育培训统计C
岗位培训D
再就业培训
考题
判断题埃里克森发展阶段理论的教育意义：教育工作要针对受教育者的个性特点。对不同的人格类型、不同的人格特质结构，教育的方式、方法都应有所不同。埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。人格终生发展论还告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的.哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。A
对B
错
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