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已知图中电容器极板间的距离为d，极板面积为S，ε1介质厚度为d/2，则该电容器的电容应为（ ）。
参考答案
参考解析
解析：两介质交界面是等电位面，所以左右两部分可看成两个电容相串联，其中
更多 “已知图中电容器极板间的距离为d，极板面积为S，ε1介质厚度为d/2，则该电容器的电容应为（ ）。 ” 相关考题
考题
平行电容器两极板间距离为d，极板面积为S，中间填充介质的介电常数为ε，若在两极板间施加电压U0，则极板上的受力为（ ）。
A． εSU0^2/（2d^2）
B． εU0^2/（2d^2）
C． εSU0/（2d^2）
D． SU0^2/（2εd^2）
考题
如图1所示为研究影响平行板电容器电容因素的实验装置。设两极板正对面积为S，极板间的距离为d，静电计指针偏角为θ。实验中，极板所带的电荷几乎不变，则下列说法中正确的是()。
A.保持S不变，增大d，则θ变大
B.保持S不变，增大d，则θ变小
C.保持d不变，减小S，则θ变小
D.保持d不变，减小S，则θ不变
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料：某高中物理教材“电容器的电容”一节有如下演示实验。
如图．用静电计测量已经充电的平行板电容器两极板间的电势差U。
1．保持极板上的电荷量Q不变，两极板间的距离d也不变，改变两极板的正对面积S，从而得知电容C与正对面积S的关系。见图甲。
2．保持极板上的电荷量Q不变，两极板的正对面积s也不变，改变两极板间的距离d，从而得知电容C与距离d的关系。见图乙。
3．保持Q、S、d都不变，在两极板间插入电介质，从而得知两极板间电介质的存在对电容C的影响。见图丙。
任务：(1)材料中的三个实验采用了什么实验方法。
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料：某高中物理教材“电容器的电容”一节有如下演示实验。
如图，用静电计测量已经充电的平行板电容器两极板间的电势差U。
1．保持极板上的电荷量Q不变，两极板间的距离d也不变，改变两极板的正对面积．s，从而得知电容C与正对面积S的关系。见图甲。
2．保持极板上的电荷量Q不变，两极板的正对面积S也不变，改变两极板间的距离d，从而得知电容C与距离d的关系。见图乙。
3．保持Q、s、d都不变，在两极板间插入电介质，从而得知两极板间电介质的存在对电容C的影响。见图丙。
任务：
(1)材料中的三个实验采用了什么实验方法。
(2)基于该实验，设计一个教学思路。
考题
关于电容器，下列说法哪一种不正确（）A、平板电容器的容量与极板的重叠面积和电介常数成正比，与极板间的距离成反比B、电容器是消耗电场能量的元件C、平板电容器的容量，极板间充满均匀电介质时比极板间真空时增加了r倍D、若额定耐压值选择过小，电容器将被击穿
考题
一平板电容器由两块面积为200cm2的极板组成，它们间的距离为4cm，当其介质为硬纸板（相对介电常数为4），则此电容器的容量为（）A、354pFB、354μFC、177μFD、177pF
考题
极板间为真空的平行板电容器，充电后与电源断开，将两极板用绝缘工具拉开一些距离，则下列说法正确的是（）。A、电容器极板上电荷面密度增加B、电容器极板间的电场强度增加C、电容器的电容不变D、电容器极板间的电势差增大
考题
单选题极板间为真空的平行板电容器充电后与电源断开，今将两极板用绝缘工具拉开一些距离，则下列结论中不正确的是（）。A
电容器两极板间的电势差增大B
电容器的电容减少C
电容器中电场能量增加D
电容器两极间的电场强度增大
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