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“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”
这段话体现的教育理念是：

A.教学相长
B.教育公平
C.因材施教
D.循序渐进

参考答案

参考解析
解析：该句出自《礼记·学记》。意思是：“通过学习才知道自己知识的不足，通过教授别人才知道自己理解不清的地方。知道自己知识的不足，这样以后才能自我反省；知道自己有困惑不解的地方，这样以后才能够奋发进取。”指通过教育学习的实践与反馈，不断完善教学方式，教和学两方面互相影响和促进，使两者都得到提高，从而达到教学相长的效果。
故正确答案为A。
更多 ““学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。” 这段话体现的教育理念是： A.教学相长 B.教育公平 C.因材施教 D.循序渐进” 相关考题
考题 《礼记·学记》中有“学然后知不足，教然后知困．知不足，然后自反也，知困然后自强也．故日：____”．
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考题 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求 【 】A．民主平等B．尊师爱生C．心理相容D．教学相长
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考题 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（　　）。A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《孟子》
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考题 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”，这句话出自( )。 A、 《论语》 B、 《学记》 C、 《大学》 D、 《孟子》
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考题 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”一句出自（）A、《论语》B、《师说》C、《学记》D、《孟子》
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考题 翻译：故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
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考题 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”反映了教学的（）。A、因材施教原则B、巩固性原则C、启发性原则D、教学相长原则
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考题 《学记》对教与学的关系是这样描述的：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：（）。”
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考题 “是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自（）。A、大学B、论语C、学记D、孟子
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考题 “……是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求（）A、民主平等B、尊师爱生C、心理相容D、教学相长
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考题 “虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：（）也。”
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考题 《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也。”指的（）原则。A、长善救失B、教学相长C、学习观摩原则D、循序渐进原则
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考题 单选题（2015江西）“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段关于我国古代“教学相长”的论述出自()。A 《论语》B 《学记》C 《礼记》D 《中庸》
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考题 单选题“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”一句出自（）A 《论语》B 《师说》C 《学记》D 《孟子》
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考题 单选题“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于（）。A 大学B 论语C 学记D 孟子
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考题 填空题《学记》对教与学的关系是这样描述的：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：（）。”
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考题 单选题《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也。”指的（）原则。A 长善救失B 教学相长C 学习观摩原则D 循序渐进原则
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考题 填空题“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：（）也。”
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考题 填空题《学记》中提出的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能反也；知困，然后能自强也。”指的是教学中的——原则。《学记》中所说的“学不躐等”体现了教学中的____原则。
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考题 单选题“是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自（）。A 大学B 论语C 学记D 孟子
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考题 问答题翻译：故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
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