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统计研究的数量是()

A抽象的量

B具体的量

C连续不断的量

D可直接相加的量

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考题 统计是从社会经济现象的() A、质的方面研究其数量方面B、量的方面研究其质量方面C、质与量的辩证统一中研究其质量方面D质与量的辩证统一中研究其数量方面
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考题 统计学所研究对象的量是具体的而不是抽象的数量，这是统计学和数学的重要区别此题为判断题(对，错)。
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考题 下列对统计变量阐述有误的是（ ）。A.统计量是统计理论中用来对数据进行分析、检验的变量 B.宏观量是大呈量微观量的统计平均值，具有统计平均的意义，对于单个微观粒子，宏观量是没有意义的 C.相对于微观量的统计平均性质的宏观量不叫统计量 D.宏观量并不都具有统计平均的性质，因而宏观量并不都是统计量
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考题 社会经济统计认识社会经济现象的数量方面，是指（）。A、可变的不可以统一度量的量B、可变的可以统一度量的量C、不变的量D、不变的可以统一度量的量
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考题 8086的20位地址总线是（）形成的。A、由段基地与偏移量直接相加B、段基址右移4位后与偏移量相加C、段基址左移4位后与偏移量相加D、段基址乘以2后与偏移量相加
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考题 “价值差量论”认为管理会计研究的“差量”问题不包括（）。A、数量差量B、价值差量C、实物差量D、劳动差量
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考题 比容是与物质（）无关的没有相加性的物理量。A、质量B、重量C、数量D、含量
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考题 平原区实际开采量调查法，顾名思义，这些地区的地下水可开采量（QKC）即可用调查统计的实际开采量（）。A、代表B、替补C、补充D、相加
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考题 具体劳动和抽象劳动的区别有（）A、具体劳动生产使用价值，抽象劳动形成价值B、具体劳动在质上是相同的，抽象劳动在质上是不同的C、具体劳动在质上是不同的，抽象劳动在质上是相同的D、不同商品的具体劳动不能在量上进行比较，抽象劳动则能在量上进行比较E、不同商品的具体劳动能在量上进行比较，抽象劳动则不能在量上进行比较
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考题 统计是从社会经济现象的（）A、质的方面去研究其量的方面B、量的方面去研究其质的方面C、质与量的辨证统一中研究其量的方面D、质与量的辨证统一中研究其质的方面
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考题 统计是从现象的（）。A、质的方面去研究其量的方面B、量的方面去研究其质的方面C、质与量的辨证统一中研究其量的方面D、质与量的辨证统一中研究其质的方面
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考题 （）是根据施工班组领料、退料、剩料和验收完成工程量统计的材料数量。A、实际供应量B、实际消耗量C、实际剩余量D、清单工程量
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考题 统计所研究的量是（）A、抽象的量B、具体的量C、体现事物之间数量关系的量D、与事物的质紧密相联的量E、反映事物发展过程的量
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考题 统计数据是一个（）。A、具体的量B、抽象的量C、既可以是具体的量，也可以是抽象的量D、估计的量
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考题 指出错误的命题（）。A、凡统计指标都可以表示为具体的量B、凡统计标志都可以表示为具体的量C、质量指标反映的是现象之间的数量关系D、数量指标反映的是总体现象量的规模
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考题 单选题统计数据是一个（）。A 具体的量B 抽象的量C 既可以是具体的量，也可以是抽象的量D 估计的量
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考题 单选题（）是根据施工班组领料、退料、剩料和验收完成工程量统计的材料数量。A 实际供应量B 实际消耗量C 实际剩余量D 清单工程量
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考题 单选题平原区实际开采量调查法，顾名思义，这些地区的地下水可开采量（QKC）即可用调查统计的实际开采量（）。A 代表B 替补C 补充D 相加
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考题 单选题统计是从社会经济现象的（）A 质的方面去研究其量的方面B 量的方面去研究其质的方面C 质与量的辨证统一中研究其量的方面D 质与量的辨证统一中研究其质的方面
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考题 单选题社会经济统计认识社会经济现象的数量方面，是指（）。A 可变的不可以统一度量的量B 可变的可以统一度量的量C 不变的量D 不变的可以统一度量的量
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