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我与音乐的关系极其亲密，在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它最容易以最快的速度，闪电般地进入你心灵最中间的那个地方。音乐是充满着灵性的，和其他艺术的表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着“通感”。冯骥才这段文字给人的重要启示是（ ）。

A．音乐在所有的艺术里是最有感觉的

B．音乐是充满着灵性的，和其他艺术的表现形式不一样

C．人必须有欣赏音乐的耳朵，培养自己的灵性和感觉

D．音乐和任何艺术之间都有着“通感”

参考答案

更多 “ 我与音乐的关系极其亲密，在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它最容易以最快的速度，闪电般地进入你心灵最中间的那个地方。音乐是充满着灵性的，和其他艺术的表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着“通感”。冯骥才这段文字给人的重要启示是（ ）。A．音乐在所有的艺术里是最有感觉的B．音乐是充满着灵性的，和其他艺术的表现形式不一样C．人必须有欣赏音乐的耳朵，培养自己的灵性和感觉D．音乐和任何艺术之间都有着“通感” ” 相关考题
考题 ：我与音乐的关系极之亲密，在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它最容易以最快的速度，闪电般地进入你心灵最中间的那个地方。音乐是充满着灵性的，和其它艺术的表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着“通感”。 冯骥才这段文字给人的重要启示是（ ）A．音乐在所有的艺术里是最有感觉的B．音乐是充满着灵性的，和其它艺术的表现形式不一样C．人必须有欣赏音乐的耳朵，培养自己的灵性和感觉D．音乐和任何艺术之间都有着“通感”
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考题 “只有音乐才能激起人的音乐感；对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义”。这表明A.人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果B.人的感觉能力决定认识的产生和发展C.人的认识能力是由人的生理结构决定的D.事物因人的感觉而存在
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考题 音乐的基本特征为音乐是音响的艺术、()音乐是时间的艺术、音乐是情感的艺术、音乐是表演的艺术。 A.音乐是听觉的艺术B.音乐是表达的艺术C.音乐是行为的艺术D.音乐是动态的艺术
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考题 “只有音乐才能激起人的音乐感;对于没有音乐感的耳朵说来,最美的音乐也毫无意 义”。这表明( ) A、人的认识能力是由人的生理结构决定的B、人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果C、人的感觉能力决定认识的产生和发展D、事物因人的感觉而存在
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考题 对音乐艺术特征表述不正确的是() A. 音乐是时间的艺术B. 音乐是感觉的艺术C. 音乐是声音的艺术D. 音乐是表现的艺术
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考题 “只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵来说，再好的音乐也无济于事。”这说明（ ）。A．人的认识是主体与客体相互作用的结果与过程B．人的感觉能力决定认识的产生和发展C．人的认识能力是因人的生理结构决定的D．事物因人的感觉而存在
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考题 “只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵来说，再好的音乐也无济于事。”这句话说明()。A.人的认识是主体与客体相互作用的结果与过程 B.人的感觉能力决定认识的生产和发展 C.人的认识能力是因人的生理结构决定的 D.事物因人的感觉而存在
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考题 ( )是人脑对直接作用于感觉器官的音乐现象的反映，是直觉能力最基本的要素。A.音乐记忆 B.音乐直觉 C.音乐联想 D.音乐领悟
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考题 “只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵，最美的音乐也毫无意义”这表明（ ）。A.人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果 B.人的感觉能力决定认识的产生 C.人的认识能力是由人的生理结构决定 D.事物因人的感觉而存在
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考题 我与音乐的关系极之亲密，在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它最容易以最快的速度，闪电般地进入你心灵最中间的那个地方。音乐是充满着灵性的，和其他艺术表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着“通感”。冯骥才这段文字给人的最重要启示是（） A. 音乐在所有艺术里是最有感觉的 B. 音乐是充满着灵性的，和其他艺术的表现形式不一样 C. 人必须有欣赏音乐的耳朵，培养自己的灵性和感觉 D. 音乐和任何艺术之间都有着“通感”
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考题 以下不是音乐的基本特征的是（）。A、音乐是音响的艺术B、音乐是听觉的艺术C、音乐是感情的艺术D、音乐是时间的艺术
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考题 音乐与抽象艺术的关系是什么（）A、音乐是听觉的抽象艺术，抽象绘画是视觉的音乐B、音乐是抽象艺术的最高形式C、抽象艺术源于音乐D、音乐影响了抽象艺术的发展
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考题 属于音乐基本特征之一的是（）A、音乐是视觉的艺术B、音乐是时间的艺术C、音乐是空间的艺术D、音乐是语言的艺术
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考题 影视艺术中的声音是一个体系，它包括了（）。A、语言B、音响C、对话D、音乐
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考题 音乐教学内容“音乐与相关文化”中包括（）要素A、音乐与艺术之外的其他学科B、音乐与姊妹艺术C、音乐风格与流派D、音乐与社会生活
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考题 马克思《1844年经济学哲学手稿》：“从主体方面来看：只有音乐才能激起人的音乐感。对于不辨音律的耳朵，最美的音乐也毫无意义，音乐对它来说不是对象，因为我的对象只能是我的本质力量之—的确证，从而，它只能像我的本质力量作为一种主体能力而自为地存在着那样对我说来存在着，因为对我说来任何一个对象的意义（它只是对那个与它相适应的感觉说来才有意义）都以我的感觉所能感知的程度为限。”从严格区别客观存在与审美对象这个角度，谈谈对这句话的理解。
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考题 音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括（）。A、音乐的感觉与知觉能力B、音乐的记忆能力C、音乐联想和想象能力D、音乐的情感E、音乐的创造能力
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考题 （）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。A、音乐与相关文化B、音乐与艺术审美C、德育与艺术审美D、探究与合作
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考题 音乐的自律性体现在（）。A、音乐表现文学化的东西B、音乐表现美术化的东西C、完全不表现任何东西，只体现自身的结构美D、音乐与表现对象有准确的联觉对应关系
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考题 一种艺术往往具有多种不同的属性。比如音乐，它既是听觉艺术，又是时间艺术和情感艺术。
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考题 单选题“只有音乐才能激起人的音乐感；对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义”。这表明（　　）。[2006年真题]A 人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果B 人的感觉能力决定认识的产生和发展C 人的认识能力是由人的生理结构决定的D 事物因人的感觉而存在
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考题 问答题马克思《1844年经济学哲学手稿》：“从主体方面来看：只有音乐才能激起人的音乐感。对于不辨音律的耳朵，最美的音乐也毫无意义，音乐对它来说不是对象，因为我的对象只能是我的本质力量之—的确证，从而，它只能像我的本质力量作为一种主体能力而自为地存在着那样对我说来存在着，因为对我说来任何一个对象的意义（它只是对那个与它相适应的感觉说来才有意义）都以我的感觉所能感知的程度为限。”从严格区别客观存在与审美对象这个角度，谈谈对这句话的理解。
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考题 填空题人对声音频率的感觉表现为音调的高低在音乐中简称（），而音高与声音频率的关系也大体上呈（）关系。
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考题 单选题音乐与抽象艺术的关系是什么（）A 音乐是听觉的抽象艺术，抽象绘画是视觉的音乐B 音乐是抽象艺术的最高形式C 抽象艺术源于音乐D 音乐影响了抽象艺术的发展
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考题 多选题音乐教学内容“音乐与相关文化”中包括（）要素。A音乐与艺术之外的其他学科B音乐与姊妹艺术C音乐风格与流派D音乐与社会生活
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考题 判断题一种艺术往往具有多种不同的属性。比如音乐，它既是听觉艺术，又是时间艺术和情感艺术。A 对B 错
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考题 多选题音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括（）。A音乐的感觉与知觉能力B音乐的记忆能力C音乐联想和想象能力D音乐的情感E音乐的创造能力
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