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文艺复兴及人文主义


参考答案

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考题 文艺复兴后期是人文主义教育思想开始贴近(),体现的人文主义精神比较宽泛。

考题 简述文艺复兴时期,人文主义的特征、影响及贡献

考题 ()是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。

考题 《巨人传》是文艺复兴时期人文主义者()的作品。

考题 下列关于北部文艺复兴的描述,错误的是()。A、北部文艺复兴的代表人物是伊拉斯谟和托马斯·莫尔B、北部人文主义者一方面赞成文艺复兴,一方面研究基督教和《圣经》C、北部文艺复兴又被称为基督教人文主义运动D、北方文艺复兴主要国家是意大利和德国

考题 文艺复兴时期,人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了《()》,阐述其人文主义的幼儿教育思想。

考题 文艺复兴时期人文主义思潮述评。

考题 简述文艺复兴时期人文主义的特点。

考题 简述“文艺复兴”时期人文主义精神的主要内容。

考题 略谈文艺复兴时期人文主义教育的意义。

考题 德国早期文艺复兴表达人文主义教育思想并对人文主义教育施以重要影响的是莫尔。

考题 文艺复兴和宗教改革运动,高举“人文主义”的大旗,使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来。下列关于文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求表述不正确的是()A、批判神权统治B、鼓吹人性解放C、倡导思想自由D、反对君主专制

考题 文艺复兴时期的人文主义者是矛盾的。彼得拉克曾这样讲过说:“当这颗心灵思考或谈到宗教时,即在思考和谈到最高真理、真正幸福和永恒的灵魂的拯救时,我肯定不是西塞罗主义或柏拉图主义者,而是基督徒。”通过这则材料能说明()A、文艺复兴时期的人文主义者仍然坚持自己宗教信仰B、文艺复兴时期的人文主义者仍主张听命于天主教教士宣教C、文艺复兴时期的人文主义者主张顺从人性追求现实幸福D、文艺复兴时期的人文主义主张追求自然赋予的各项权利

考题 填空题文艺复兴后期是人文主义教育思想开始贴近(),体现的人文主义精神比较宽泛。

考题 单选题下列关于北部文艺复兴的描述,错误的是()A  北部文艺复兴的代表人物是伊拉斯谟和托马斯·莫尔B  北部人文主义者一方面赞成文艺复兴,一方面研究基督教和《圣经》C  北部文艺复兴又被称为基督教人文主义运动D  北方文艺复兴主要国家是意大利和德国

考题 问答题简述“文艺复兴”时期人文主义精神的主要内容。

考题 填空题西班牙文艺复兴时期除人文主义艺术外,还有()和()。