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简述高中历史课堂提问所遵循的原则。
参考答案
参考解析
解析:第一,针对性原则。要针对教材内容、教学目的以及学生的疑难而设计和提出问题.做到有的放矢。 第二,可接受性原则。从学生的实际出发,了解学生的不同个性和水平.正确估计学生的能力,有针对性地对不同水平的学生提出不同深度的问题。
第三.循序渐进性原则。历史课堂提问的设计要体现整体性和系统性.根据学生年龄有计划地把学生的思维一步步引向深处.由低层次向高层次发展。
第四,学生主体性原则。改变师生问答的被动局面,欢迎学生发表创新见解,及时予以鼓励。
第五,趣味性原则。教师提问要富于情趣、意味和吸引力,引起学生的兴趣。
第三.循序渐进性原则。历史课堂提问的设计要体现整体性和系统性.根据学生年龄有计划地把学生的思维一步步引向深处.由低层次向高层次发展。
第四,学生主体性原则。改变师生问答的被动局面,欢迎学生发表创新见解,及时予以鼓励。
第五,趣味性原则。教师提问要富于情趣、意味和吸引力,引起学生的兴趣。
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考题
材料:
“细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计:
①展示课件细菌结构图,提问:细菌是细胞结构吗 是单细胞还是多细胞
②继续展示课件细菌结构图,提问:细菌与植物、动物细胞的区别
③提问:细菌的结构及其功能
④说说细菌的营养方式
问题:
(1)上述提问体现了提问设计应遵循哪些原则 (15分)
(2)说明课堂提问的作用。(10分)
考题
问答题简述课堂提问的涵义及基本要求
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