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材料：
下面是某实习生为讲解“中日甲午战争与瓜分中国狂潮”一课制作的时间轴：
问题：
（1）该时间轴的制作存在哪些问题（8分）
（2）简述历史教学中使用时间轴的主要作用。（8分）
下面是某实习生为讲解“中日甲午战争与瓜分中国狂潮”一课制作的时间轴：
问题：
（1）该时间轴的制作存在哪些问题（8分）
（2）简述历史教学中使用时间轴的主要作用。（8分）
参考答案
参考解析
解析：（1）该实习生借助时间轴开展历史教学活动的初衷固然是好的，但是该时间轴的制作存在着一些问题。存在的问题如下： ①历史线索较为混乱。该课的主题为“中日甲午战争与瓜分中国的狂潮”，时间轴上应以近代列强侵略中国的历史事件为主。该实习生制作的时间轴不仅包括列强的侵略活动，还有中国人民的反抗活动，与授课主题不符。
②时间标注不够清晰。该实习生在时间轴上用虚线作为清朝历代皇帝执政时间的分界线，但未能标出虚线表示的具体时间，不利于学生对清朝历代皇帝执政时期内发生的列强侵华事件进行记忆。
（2）历史教学中使用时间轴的主要作用包括以下几点：
①帮助学生明确时间观念。对于初中历史课本所涉及的公历纪年、年号纪年、干支纪年等知识，教师要给予必要的介绍。一般做法是教师讲课时，在以公历纪年为主的情况下，适当介绍公历纪年对应的年号纪年和干支纪年。例如，教师讲到中英鸦片战争爆发在1840年，可以向学生介绍一下1840年是清道光二十年。
②帮助学生掌握历史发展规律和历史现象的联系。教师借助时间轴可以帮助学生梳理清楚近代中国列强的侵略活动和中国人民抗争活动之间的联系。
②时间标注不够清晰。该实习生在时间轴上用虚线作为清朝历代皇帝执政时间的分界线，但未能标出虚线表示的具体时间，不利于学生对清朝历代皇帝执政时期内发生的列强侵华事件进行记忆。
（2）历史教学中使用时间轴的主要作用包括以下几点：
①帮助学生明确时间观念。对于初中历史课本所涉及的公历纪年、年号纪年、干支纪年等知识，教师要给予必要的介绍。一般做法是教师讲课时，在以公历纪年为主的情况下，适当介绍公历纪年对应的年号纪年和干支纪年。例如，教师讲到中英鸦片战争爆发在1840年，可以向学生介绍一下1840年是清道光二十年。
②帮助学生掌握历史发展规律和历史现象的联系。教师借助时间轴可以帮助学生梳理清楚近代中国列强的侵略活动和中国人民抗争活动之间的联系。
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