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试述助人行为的促进与培养。

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考题 巴特森等人的研究表明，如果用钱来奖励人的助人行为，结果会（）A、长时间的增加人们的助人行为B、暂时增加人们的助人行为C、抑制人们的助人动机D、使人在下一次的助人行为中索取更高报酬
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考题 试述利用群体约定培养学生的态度与品德的操作程序？
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考题 助人行为的增加或减少与奖励或惩罚有关。助人行为本身就是一种奖励。这是解释助人行为的（）。  A、 进化理论B、 社会进化论C、 学习理论D、 归因理论
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考题 试述教学目标与教育目的、培养目标之间的关系。
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考题 利他行为中有一现象称为"旁观者效应"，其意思是（）。A、他人在场有利于促进助人行为B、他人在场对利他行为有负面影响C、他人在场，会激励助人者D、他人在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为
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考题 试述商品销售促进的形式与策略。
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考题 单选题巴特森等人的研究表明，如果用钱来奖励人的助人行为，结果会（）A 长时间的增加人们的助人行为B 暂时增加人们的助人行为C 抑制人们的助人动机D 使人在下一次的助人行为中索取更高报酬
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考题 问答题试论求助者的特点与助人行为的关系。
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考题 单选题助人行为的增加或减少与奖励或惩罚有关。助人行为本身就是一种奖励。这是解释助人行为的（）。A  进化理论B  社会进化论C  学习理论D  归因理论
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考题 问答题试述利用群体约定培养学生的态度与品德的操作程序？
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考题 问答题试述促进教师与幼儿相互作用的策略。
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