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“人生为一大事来。他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。 细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。”这是2012年2月3日在《感动 中国2011年度颁奖盛典》上的颁奖词，该颁奖词说的是（）。
A.吴孟超 B.朱光亚 C.张平宜 D.刘金国
A.吴孟超 B.朱光亚 C.张平宜 D.刘金国
参考答案
参考解析
解析：
更多 ““人生为一大事来。他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。 细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。”这是2012年2月3日在《感动 中国2011年度颁奖盛典》上的颁奖词，该颁奖词说的是（）。 A.吴孟超 B.朱光亚 C.张平宜 D.刘金国” 相关考题
考题
2012年，毛丰美同志当选为()。颁奖词内容：他(毛丰美)来自田野，在全国人大会议上，言必三农。他情系乡亲，在涉农政策立法中，据理力争。村官毛丰美，履职尽责，不辱使命，他是最仗义执言，永远为农民说话的人大代表。
考题
一、选词填空：共5题。根据题意，从所给的词语中选出最恰当的词语填入空格内，从而使句子的意思表达得最准确。请开始答题：11、依次填人横线处的词语，最恰当的一组是：为英雄全训华守墓37年的陈健，获得了"感动中国"2005年度人物的称号。评委会给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。______火红的时代背景，他身上有古典意识的风范......A、约束，淡去 B、制约，淡忘 C、约束，淡忘 D、制约，淡去
考题
某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。（4分）
考题
依次填人划横线处的词语，最恰当的一组是______。 为英雄金训华守墓37年的陈健，获得了“感动中国”2005年度人物称号。评委会给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。火红的时代背景，他身上有古典意识的……A.约束，淡去，风范B.制约，淡忘，风范C.约束，淡忘，风尚D.制约，淡去.风尚
考题
依次填人横线处的词语，最恰当的一组是：为英雄全训华守墓37年的陈健，获得了感动中国2005年度人物的称号。评委会给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我 ，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。______火红的时代背景，他身上有古典意识的风范......A. 约束，淡去 B. 制约，淡忘 C. 约束，淡忘 D. 制约，淡去
考题
中央电视台举办的“年度感动中国十大人物评选活动”的颁奖词中有这样一句话：“这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。他身披国旗，一跃站在世界面前。” 这段文字中“风一样的年轻人”是一个极致的比喻，它主要用于说明（ ）。A.颁奖词有不同干其他文体的语言特色B.刘翔志在一跃的神韵恰到好处地展现了出来C.用最小的语言体积，可以容纳最多的语言精华D.跨栏王子不仅是纪录，也是记忆，一种挥之不去的强烈记忆
考题
为英雄金训华守墓37年的陈健，获得了“感动中国”2005年度人物的称号。评委会给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我_____，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。_____火红的时代背景，他身上有古典意识的_____…… 填入横线部分最恰当的一项是（）。A. 约束淡忘风尚 B. 制约淡忘风范 C. 约束淡去风范 D. 制约淡去风尚
考题
（2）活动二 讴歌心灵富豪根据下面人物事迹简介，给民营企业家曹德旺撰写一则颁奖词。（40字左右）（4分）曹德旺，福州（福清）人，福耀玻璃有限公司董事长，有“中国玻璃大王”之称。2009年，他宣布捐出福耀股份的70%建立慈善基金；2010年，他向西南干旱灾区捐款2亿元；之后又捐赠4亿元修建福州图书馆。他经常说：“人活一世，就是为了给他人带来幸福。”在首届中国“心灵富豪”评选活动中，他位居中国“心灵富豪”榜第二位；今年4月，胡润中国慈善榜揭晓，曹德旺因捐献善款45.8亿元，成为“中国最慷慨的慈善家”。（提示：撰写颁奖词，要围绕人物事迹，用精练的语言讴歌人物的精神品质。）
考题
走近名著。（4分）我们阅读的名著中，有众我栩栩如生的人物形象：或侠肝义胆，或聪明过人，或才华横溢……他们让你敬佩，让你感动。请你为最喜爱的一位人物设计一段颁奖词，并写出书名和作者。（颁奖词可结合作品的内容来写）示 例：书 名：《鲁滨逊漂流记》 作者：笛福颁奖词：鲁滨逊流落荒岛28年，与孤独为伴，但他挑战自然，艰苦创业，诠释了智慧的真谛；他积极进取，意志坚强，唱响了勇者之歌。（示例只供参考，答题时不可使用。）
考题
为英雄全训华守墓37年的陈健，获得了"感动中国"2005年度人物的称号。评委会给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我______，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。______火红的时代背景，他身上有古典意识的风范......
A. 约束，淡去
B. 制约，淡忘
C. 约束，淡忘
D. 制约，淡去
考题
阅读《奥斯维辛没有什么新闻〉教学实录(片段)，按照要求答题。
师：《奥斯维辛没有什么新闻》这一作品本身的价值在哪儿?社会价值又在哪儿?能不能从这两个角度思考，几个人合作试着写一段颁奖词?
(同学们试写颁奖词——多媒体显示其他新闻、作品的颁奖词)
学生分小组交流颁奖词
小组1：因为他的作品在形式上有着非凡的创造性，他作为记者多具有的正义感、使命感让他的新闻报道突破零度报道的界限，正是他的正义感与使命感重新唤醒人们内心深处的人性与良知
师：提一个小小的意见，颁奖词重复出现了“正义感”与“使命感”，语言不够简洁。
小组2：因为他的报道突破了零度写作的束缚，不同于传统的新闻报道，详细地描写了奥斯维辛带给我们的反思，唤醒了人们对历史的铭记，对人性尊严的关注，对生命的希望。
小组3：通过环境及参观者的细节描写，再现了当年奥斯维辛集中营的恐怖氛围，更重要的是，它从一个民族责任感的高度给人的心声带来极大震撼，其中体现出的希望，是人类历史上不可缺乏的主旋律。
师：写得好，相当完整，既概括了作品的创作手法，又突出了对人性的关注。
小组4：一篇不同以往形式的新闻报道，一篇发人深省的轰鸣，一篇有关二战集中营的新闻报道，没有什么新闻的背后是一则惊天动地的新闻。
师：非常有创意。现在老师展现一下我的颁奖词——《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”的原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆，在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，唤起人们对于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史上不朽的名篇!
师：我们今天学习了这篇课文，希望大家记住，《奥斯维辛没有什么新闻》这一不朽的名篇，记住奥斯维辛!
对该教学实录的分析，正确的是( )。A.学生用颁奖词表达对课文的理解，强化了语言运用实践
B.学生撰写的颁奖词并不十分确切，教师应系统讲授颁奖词撰写知识
C.教师评价具体准确，有助于学生修正、完善学习成果
D.教师要求学生撰写颁奖词，不利于达成本课的教学目标，重点偏移
考题
2016年2月14日，“感动中国2015年度人物颁奖典礼”在中央电视台播出。（）当选“感动中国”人物，并被授予“一个兵，一条路，一颗心，一面旗”的颁奖词。A、琴弦上的放歌者阎肃B、中国本土首位诺贝尔奖获得者屠呦呦C、拯救“东方之星”落水乘客的潜水员官东D、雕刻火药的大国工匠徐立平
考题
2012年2月3日，失去双臂，却用双脚弹出生命音符的刘伟被评为2011年度感动中国十大人物之一。《感动中国》组委会授予刘伟的颁奖词是：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。刘伟事迹给我们的启示是（）A、要做一个物质、精神都富有的人B、要追求丰富多彩的文化生活C、要支持健康有益的文化D、要用自强不息的精神去铸就人生
考题
访问因特网时，我们常利用百度搜索引擎查找需要的信息。如果想要查找“2012感动中国的颁奖词”，应选用（）作为关键字进行搜索更准确呢？A、2012感动中国-颁奖词B、感动中国+颁奖词C、2012感动中国+颁奖词D、2012感动中国
考题
为英雄金训华守墓37年的陈健，获得了“感动中国”2005年度人物称号。评委会给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我（），但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。（）火红的时代背景，他身上有古典意识的（）。填入括号部分最恰当的一项是（）A、约束；淡去；风范B、制约；淡忘；风范C、约束；淡忘；风尚D、制约；淡去；风尚
考题
毕生梦想消除饥饿：他是一位真正的耕耘者，当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。以上“感动中国”颁奖词最适合的人选是（）。A、邓稼先B、袁隆平C、詹天佑D、茅以升
考题
单选题访问因特网时，我们常利用百度搜索引擎查找需要的信息。如果想要查找“2012感动中国的颁奖词”，应选用（）作为关键字进行搜索更准确呢？A
2012感动中国-颁奖词B
感动中国+颁奖词C
2012感动中国+颁奖词D
2012感动中国
考题
单选题2016年2月14日，“感动中国2015年度人物颁奖典礼”在中央电视台播出。（）当选“感动中国”人物，并被授予“一个兵，一条路，一颗心，一面旗”的颁奖词。A
琴弦上的放歌者阎肃B
中国本土首位诺贝尔奖获得者屠呦呦C
拯救“东方之星”落水乘客的潜水员官东D
雕刻火药的大国工匠徐立平
考题
单选题为英雄金训华守墓37年的陈健，获得了“感动中国”2005年度人物称号。评委会给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我（），但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。（）火红的时代背景，他身上有古典意识的（）。填入括号部分最恰当的一项是（）A
约束；淡去；风范B
制约；淡忘；风范C
约束；淡忘；风尚D
制约；淡去；风尚
考题
单选题“他总看别人还需要什么，他总问自己还能多做些什么。他舍出的每枚硬币、每一滴血，都滚烫火热。他越平凡，越发不凡；越简单，越彰显简单的伟大!”这是“感动中国”组委会授予郭明义的颁奖词。从这一颁奖词中可以看到（ ）。A
郭明义从不追求个人利益B
金钱对郭明义不起作用C
郭明义的人生是有价值的D
郭明义的人生受价值观制约
考题
单选题毕生梦想消除饥饿：他是一位真正的耕耘者，当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。以上“感动中国”颁奖词最适合的人选是（）。A
邓稼先B
袁隆平C
詹天佑D
茅以升
考题
单选题“2004年感动中国十大人物”有这样一段颁奖词：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。这位人物是（）A
袁隆平B
邓稼先C
钱学森D
王淦昌
考题
单选题阅读《奥斯维辛没有什么新闻》教学实录（片段），按照要求答题。师：《奥斯维辛没有什么新闻》这一作品本身的价值在哪儿？社会价值又在哪儿？能不能从这两个角度思考，几个人合作试着写一段颁奖词？（同学们试写颁奖词——多媒体显示其他新闻、作品的颁奖词）学生分小组交流颁奖词：小组1：因为他的作品在形式上有着非凡的创造性，他身为记者的正义感、使命感让他的新闻报道突破零度报道的界限，正是他的正义感与使命感重新唤醒人们内心深处的人性与良知。师：提一个小小的意见，颁奖词重复出现了“正义感”与“使命感”，语言不够简洁。小组2：因为他的报道突破了零度写作的束缚，不同于传统的新闻报道，详细地描写了奥斯维辛带给我们的反思，唤醒了人们对历史的铭记，对人性尊严的关注，对生命的希望。小组3：通过环境及参观者的细节描写，再现了当年奥斯维辛集中营的恐怖氛围，更重要的是，它从一个民族责任感的高度给人的心灵带来极大震撼，其中体现出的希望，是人类历史上不可缺乏的主旋律。师：写得好，相当完整，既概括了作品的创作手法，又突出了对人性的关注。小组4：一篇不同以往形式的新闻报道，一篇发人深省的轰鸣，一篇有关“二战”集中营的新闻报道，没有什么新闻的背后是一则惊天动地的新闻。师：非常有创意。现在老师展现一下我的颁奖词——《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”的原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆，在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，唤起人们对于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心.成为新闻史上不朽的名篇。师：我们今天学习了这篇课文，希望大家记住，《奥斯维辛没有什么新闻》这一不朽的名篇，记住奥斯维辛！对该教学实录片段的分析，正确的是( )。A
学生用颁奖词表达对课文的理解，强化了把语言应用于实践的能力B
学生撰写的颁奖词并不十分确切，教师应系统讲授颁奖词撰写知识C
教师评价具体准确，有助于学生修正、完善学习成果D
教师要求学生撰写颁奖词，不利于达成本课的教学目标，重点偏移
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