考题
秘书人员的基本能力,主要是指智力方面的特质,包括敏锐的观察力、良好的记忆能力、丰富的想象力和科学的思维能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
从班图拉有关观察学习的论述中，我们可以归纳出几种观察学习的基本类型，它们是：A、直接的观察学习B、抽象性观察学习C、创造性观察学习D、模仿的观察学习E、认知的观察学习
考题
智力是人在认知过程中表现出来的认知能力系统，其核心是( ) 。
A.观察力
B.记忆力
C.思维能力
D.想像力
考题
观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。（ ）
考题
创新技法中的观察法、实验法、模拟法、假说法、归纳法和演绎法等，都是类属于（）的具体方法。A、组合类创新技法B、激励类创新技法C、研究类创新技法D、类比类创新技法
考题
平面设计表现技法包括黑白画技法、归纳画技法、（）技法。A、写生画B、临摹画C、写意画D、写实画
考题
学习归纳画技法可以培养敏锐的（），变客观观察为主观观察，建立丰富的想象力。A、思维能力B、动手能力C、观察能力D、应对能力
考题
（）其实是一种综合能力，它要求具有强烈的创造欲、敏锐的观察力、准确的记忆力和良好的思维能力。A、学习能力B、实践能力C、竞争能力D、创新能力
考题
智力由（）和操作能力组成A、观察力B、记忆力C、思维能力D、想像力
考题
道家思想的核心是以（）的视角，观察社会与自然。A、客观冷静B、主观推断C、客观唯心D、主观唯物
考题
虽然直接观察比间接观察更为直观、客观，但间接观察可以弥补受人的主观能力限制而不能或不能准确观察的缺陷。
考题
观察渗透理论说明观察完全是主观的么？如何保证观察的客观性？
考题
按照观察法研究中研究者所处的位置和充当的角色，可以将观察分为（）A、实验观察和实地观察B、局外观察和参与观察C、主观观察和客观观察D、结构式观察和无结构观察E、自然观察和非自然观察
考题
图案写生的（）就是搜集图案的素材，为图案设计做准备。通过图案写生，可以丰富生活知识，磨练描绘技法，培养观察对象和表现对象的能力。A、方法B、手段C、目的D、意义
考题
观察学习可以归纳为哪些类（）。A、直接的观察学习B、抽象性观察学习C、联想性观察学习D、创造性观察学习E、间接的观察学习
考题
以粘液质为主的学生情绪敏感、情感丰富、观察力敏锐，但学习动作反映迟钝、灵活性差。
考题
前厅服务员的准确观察是为客人主动服务的基础，要努力培养准确敏锐的（）。A、观察力B、理解力C、注意力D、应变力
考题
画家快速的用笔记录生活中的事物，培养学生敏锐观察力和艺术的概括能力的画种是下列哪个选项，以下说法正确的是？（）A、速写B、默写C、想像D、临摹
考题
培养护士敏锐观察力的办法有（）A、明确观察目的B、制定周密计划C、必要的知识准备D、观察中多思考E、良好的记忆习惯
考题
演示教学方法有助于培养学员的观察能力和（），激发学员学习的兴趣，调动学员学习的主动性和积极性。A、动手能力B、操作能力C、思维能力
考题
多选题数的运算学习，可以有助于（ ）。A对数的理解和数概念的建立B幼儿较好地了解、认识周围事物中存在的数量关系C幼儿观察力、想像力和创造力的发展D幼儿对加减互逆关系和加法交换关系的感知E幼儿初步逻辑思维能力的发展
考题
单选题创新技法中的观察法、实验法、模拟法、假说法、归纳法和演绎法等，都是类属于（）的具体方法。A
组合类创新技法B
激励类创新技法C
研究类创新技法D
类比类创新技法
考题
判断题以粘液质为主的学生情绪敏感、情感丰富、观察力敏锐，但学习动作反映迟钝、灵活性差。A
对B
错
考题
问答题观察渗透理论说明观察完全是主观的吗？如何保证观察的客观性？
考题
多选题观察学习可以归纳为哪些类（）。A直接的观察学习B抽象性观察学习C联想性观察学习D创造性观察学习E间接的观察学习
考题
多选题培养护士敏锐观察力的办法有（）A明确观察目的B制定周密计划C必要的知识准备D观察中多思考E良好的记忆习惯
