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你认为当地义务教育不均衡的主要表现在哪几方面？你县打算怎样推进县域内义务教育的均衡发展？

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考题 推进义务教育均衡发展的主要举措有() A、保障特殊群体平等接受义务教育B、提高教师准入门槛，取消教师配置倾斜政策C、均衡配置办学资源，推动优质教育资源共享D、优化督导评估逐步减少对教师的事务性要求
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考题 下列哪项不属于县域义务教育均衡发展督导评估的要求()。 A.创新高B.兜底部C.强弱项D.保重点
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考题 《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》规定,县域义务教育优质均衡发展评估认定,不包括下列哪项内容()。 A.资源配置B.经费投入C.教育质量D.社会认可
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考题 《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》提出,县域义务教育优质均衡发展督导评估认定,包括资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面内容。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 结合给定资料4、5，就如何推进义务教育均衡发展提出自己的建议。字数不超过300字。(15分)
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考题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，推进义务教育均衡发展，切实缩小校际差距，着力解决择校问题。下列选项中，不正确的是()。 A.实行县域内教师交流制度 B.减少设立重点学校 C.实行县域内校长交流制度 D.加快薄弱学校改造
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考题 《国家中长期教育改革与发展规划纲要《2010—2020》提出，均衡发展是义务教育的战略性任务，下列实施这一战略任务的措施，不正确的是（ ）A.推进义务教育学校标准化建设 B.建立城乡二元结构义务教育发展机制 C.建议健全义务教育均衡发展保障机制 D.均衡配置教师，设备，校舍等资源
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考题 《国家中长期教育改革与发展规划纲要《2010—2020》提出，均衡发展是义务教育的战略性任务，下列实施这一战略任务的措施，不正确的是（ ） A.推进义务教育学校标准化建设 B.建立城乡二元结构义务教育发展机制 C.建议健全义务教育均衡发展保障机 D.均衡配置教师，设备，校舍等资源
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考题 建设中原经济区要加快构建基本公共教育服务体系，优化配置义务教育资源，基本实现（）义务教育均衡发展。A、中原经济区内B、全省C、县域内
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考题 2017年10月28日，从（）自治区县域义务教育均衡发展国家督导检查反馈会上了解到：今年（）有32个旗县（市、区）达到国家规定的义务教育发展基本均衡县评估认定标准，至此（）累计达标旗县（市、区）已达93个，以县域为单位完成率达到92%，提前3年完成了国家下达的目标、任务。A、青海B、内蒙古C、新疆D、西藏
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考题 根据国家教育督导报告，截至2014年底，全国实现义务教育发展基本均衡的县（市、区）累计达到757个。其中，（）成为全国第一个整体实现县域义务教育均衡发展的省市。A、北京B、上海C、广州D、成都
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考题 推进义务教育均衡发展的主要目标是缩小三大差距，即：切实缩小（），加快缩小（）；着力解决择校题目；努力缩小（）。
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考题 新修订的《义务教育法》主要是从以下几个方面促进义务教育均衡发展的（）。A、促进学校均衡发展B、均衡配置师资等教育教学资源C、均衡安排义务教育经费D、促进群体之间义务教育均衡发展
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考题 （）是义务教育的战略性任务，建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校（）建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。实行县（区）域内教师和校长（）制度。
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考题 促进义务教育法均衡发展主要体现在哪些方面？
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考题 均衡发展是义务教育的战略性任务，推进义务教育均衡发展的主要目标是缩小三大差距，即：（），着力解决择校题目；（）；（）。
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考题 促进义务教育均衡发展主要体现在哪些方面？
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考题 在实现县域内义务教育基本均衡基础上，进一步推进（）。推进随迁子女入学待遇同城化，有序扩大城镇学位供给。
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考题 提升义务教育（），建立学校标准化建设长效机制，推进城乡义务教育均衡发展。
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考题 多选题新修订的《义务教育法》主要是从以下几个方面促进义务教育均衡发展的（）。A促进学校均衡发展B均衡配置师资等教育教学资源C均衡安排义务教育经费D促进群体之间义务教育均衡发展
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考题 问答题促进义务教育法均衡发展主要体现在哪些方面？
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考题 填空题均衡发展是义务教育的战略性任务，推进义务教育均衡发展的主要目标是缩小三大差距，即：（），着力解决择校题目；（）；（）。
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考题 问答题促进义务教育均衡发展主要体现在哪些方面？
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考题 问答题你认为当地义务教育不均衡的主要表现在哪几方面？你县打算怎样推进县域内义务教育的均衡发展？
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考题 填空题在实现县域内义务教育基本均衡基础上，进一步推进（）。推进随迁子女入学待遇同城化，有序扩大城镇学位供给。
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考题 填空题提升义务教育（），建立学校标准化建设长效机制，推进城乡义务教育均衡发展。
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考题 填空题（）是义务教育的战略性任务，建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校（）建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。实行县（区）域内教师和校长（）制度。
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