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关于学前儿童感知能力发展趋势的说法中不正确的是（）

  • A、从无意性向有意性发展
  • B、从冲动性向思考性的方向发展
  • C、笼统的、未分化的向精细的方向发展
  • D、整体与部分从统一到分离

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考题 学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是()和()A、自身能力B、其他能力C、发展美感知觉能力D、适当地叙述视觉形式的能力
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考题 学前儿童的()越丰富,理解抽象知识的能力就越强。 A、感知经验B、知识储备C、情感体验D、人际交往
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考题 学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中()等基本能力。 A.审美感知性B.审美情感C.审美创造D.审美控制力
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考题 欣赏领域更侧重于对学前儿童审美感知能力的培养。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 引导学前儿童进行有效观察的方法有()。 A、选择可供学前儿童欣赏感知的对象B、注意感知内容的科学性C、注意感知过程中方法的合理性D、注意感知过程中语言的引导性
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考题 学前儿童美术教育总目标的特点是()。 A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径
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考题 学前儿童感知发展的趋势有哪些?
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考题 简述学前儿童判断的发展趋势。
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考题 简述学前儿童感知发展的阶段。
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考题 简述学前特殊儿童教育的发展趋势。
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考题 学前儿童入学前的学习准备是指（）。A、培养良好的学习习惯B、培养良好的非智力品质C、丰富感知经验，发展基本能力D、以上课代替游戏
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考题 关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）。A、它实质上是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程B、它是儿童自己的科学探索过程C、它是依赖于教师单方面的“教”的过程D、它不同于儿童自发的科学探索过程
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考题 下列关于学前儿童发展的陈述中不正确的是（）A、接受过学前教育的儿童将来的智力发展优于未接受过学前教育的儿童B、学前儿童情绪表现为易激动性、易感性和易表现性C、学前儿童的情绪调控能力随年龄增长而提高D、家庭教育和幼儿园教育是影响学前儿童社会化的最主要因素
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考题 学前儿童入学前的学习准备是指（）A、培养良好的学习习惯B、培养良好的非智力品质C、以上课代替游戏D、丰富感知经验，发展基本能力E、让学前儿童提前学习写字、计算
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考题 （）是学前儿童主要的感知渠道。
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考题 简述感知觉在学前儿童心理发展中的意义。
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考题 学前儿童感知发展的阶段。
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考题 多选题学前儿童入学前的学习准备是指（）。A培养良好的学习习惯B培养良好的非智力品质C丰富感知经验，发展基本能力D以上课代替游戏
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考题 多选题学前儿童入学前的学习准备是指（）A培养良好的学习习惯B培养良好的非智力品质C以上课代替游戏D丰富感知经验，发展基本能力E让学前儿童提前学习写字、计算
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考题 问答题学前儿童感知发展的阶段。
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考题 问答题简要说明学前儿童感知发展的主要阶段（学前儿童感知觉的发展大致经历了哪几个阶段）？
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考题 填空题（）是学前儿童主要的感知渠道。
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考题 单选题下列关于学前儿童发展的陈述中不正确的是（）A 接受过学前教育的儿童将来的智力发展优于未接受过学前教育的儿童B 学前儿童情绪表现为易激动性、易感性和易表现性C 学前儿童的情绪调控能力随年龄增长而提高D 家庭教育和幼儿园教育是影响学前儿童社会化的最主要因素
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考题 问答题试述学前儿童感知觉发展趋势与年龄阶段的关系。
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考题 单选题关于学前儿童感知能力发展趋势的说法中不正确的是（）A 从无意性向有意性发展B 从冲动性向思考性的方向发展C 笼统的、未分化的向精细的方向发展D 整体与部分从统一到分离
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