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拓展训练的课程模式由以下环节组成:前期调查——课程设计——场景布置——挑战体验——引导总结——提升心智——改变行为。


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考题 在《步入师德意境体验职场幸福》课程中指出,生态体验模式的基本环节()。 A、聚焦真问题B、营造体验场C、全息沉浸D、开放式对话E、体验之思与理论提升F、实践延伸

考题 拓展训练的课程内容主要有( )。 A、拓展体验课程B、回归自然课程C、挑战自我课程D、领导才能课程E、团队建设课程

考题 ( )是从培训需求的调查与分析出发,明确培训课程目标,根据目标要求,进行课程设计。A.培训课程设计的程序 B.培训课程设计的准备 C.培训课程设计的调查 D.培训课程设计的内容

考题 准确的课程需求度调查作为()的首要环节。A.培训课程的准备设计 B.培训课程设计程序 C.培训课程时间设计 D.培训课程设计

考题 课程设计的取向即:()。A课程设计的方向B课程设计的标准C课程设计的模式D制约课程设计活动的价值准则

考题 拓展训练课程在开设之初是按照“体能消耗适中、心理挑战最大、团队熔炼为主”的思路而设计的。

考题 培训课程一般来讲有五个构成要素:学员和环境组成的课程框架;宗旨和目标;内容及其选择范围和顺序;执行模式;()A、课程总结B、课程附件C、课程评价D、课程设计

考题 拓展训练的显著特点有()A、综合活动性B、挑战极限C、集体中的个性D、高峰体验E、自我教育

考题 拓展训练的经验学习圈五个环节的组成顺序()。A、体验—分享—整合—交流—应用B、体验—交流—分享—整合—应用C、体验—分享—交流—整合—应用D、体验—交流—分享—整合—应用

考题 体验式班会的基本*部分和环节包括()A、导入点题B、主体体验活动C、暖场活动D、总结提升

考题 拓展训练的通常有以下几个环节()。A、团队热身B、个人项目C、团队项目D、回顾总结

考题 拓展训练的课程一般有()。A、回顾自然法B、挑战自我法C、领导才能法D、团队建设法

考题 拓展训练的特点:()A、综合活动性B、挑战极限C、自我教育D、高峰体验

考题 “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式

考题 一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式

考题 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?()A、过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B、过程模式绝对反对课程目标的存在C、过程模式是由布鲁纳提出的D、依据过程模式,课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设

考题 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?()A、目标模式B、过程模式C、集体审议模式D、自然设计模式

考题 体验、感悟、交流、分享属于体验式班会的()环节。A、总结提升B、暖场活动C、导入点题D、主体体验活动

考题 单选题课程设计的取向即:()。A 课程设计的方向B 课程设计的标准C 课程设计的模式D 制约课程设计活动的价值准则

考题 多选题拓展训练的通常有以下几个环节()。A团队热身B个人项目C团队项目D回顾总结

考题 单选题体验、感悟、交流、分享属于体验式班会的()环节。A 总结提升B 暖场活动C 导入点题D 主体体验活动

考题 单选题拓展训练的经验学习圈五个环节的组成顺序()。A 体验—分享—整合—交流—应用B 体验—交流—分享—整合—应用C 体验—分享—交流—整合—应用D 体验—交流—分享—整合—应用

考题 判断题拓展训练的课程模式由以下环节组成:前期调查——课程设计——场景布置——挑战体验——引导总结——提升心智——改变行为。A 对B 错

考题 单选题一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()A 课程实施B 目标模式C 课程设计的理论模式D 过程模式

考题 单选题培训课程一般来讲有五个构成要素:学员和环境组成的课程框架;宗旨和目标;内容及其选择范围和顺序;执行模式;()A 课程总结B 课程附件C 课程评价D 课程设计

考题 多选题拓展训练的特点:()A综合活动性B挑战极限C自我教育D高峰体验

考题 单选题“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A 以学习者为中心的课程设计模式B 以科目为中心的课程设计模式C 以问题解决为中心的课程设计模式D 以教师活动为中心的课程设计模式