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逻辑感受

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考题 关于综合课程模式的说法错误的是:() A、按照生活逻辑而不是学科逻辑，以归纳逻辑方式展开。B、强调学习过程中的实践体验、情境感受、价值辨析、道德反思。C、根据学生的年龄增长，由近及远，由浅入深，发展学生的道德理性思维与价值判断能力。D、容易使德育脱离生活和实际。
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考题 在组员发言过程中或发言之后，社会工作者要非评判性地帮助组员梳理其发言，其目的是( )。A.使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性 B.让发言者感受到被理解和被重视 C.使社会工作者和组员双方在组员的问题及需求上达成共同的认识 D.鼓励组员自由、放松地表达自己的感受
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考题 停连的作用( )A.有的流畅自如，使内容清楚；有的造成起伏跌宕，是重点突出；有的体现逻辑推理，使条理明晰；有的令人感受无穷。深刻无比 B.有的组织区分，使语义清晰：有的造成转折呼应，使逻辑严密；有的可以强调重点，使目的鲜明；有的并列分合，使内容完整。
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考题 小学美育的任务不包括（　　）。 A.培养学生感受美的能力 B.形成对于美的爱好 C.发展创造美的才能 D.提高逻辑思维能力
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考题 （）主要是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力。A、语言智能B、数理逻辑智能C、音乐智能D、视觉空间智能
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考题 报告文学的说理手段主要是（）A、借助长篇大论B、借助逻辑推理C、作者的深切感受D、借助人物形象
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考题 儿童对具体生命运动模式的感受更具有（）性，这是成人所不及的。A、情感B、直觉C、逻辑D、有序
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考题 如何正确理解艺术抽象（）A、艺术抽象需要用逻辑抽象进行分析B、艺术抽象需要科学抽象进行理解C、艺术抽象需要用直觉去感受D、艺术抽象需要用理性进行分析
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考题 情商包括（）等能力。A、感受他人的情绪B、控制冲动C、文字表达D、逻辑思维
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考题 形象感受和逻辑感受都是（）A、生理感受B、心理感受C、整体感受D、具体感受
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考题 新闻专搞播读的具体要求是（）A、鲜明：态度明确、逻辑严密B、具体：感受具体、表述具体C、生动：情感细腻、形象鲜活、表达灵动D、准确：主题明确、线索清晰、细节精准
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考题 （）对逻辑感受有着不可忽视的作用
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考题 小学美育的任务不包括（）。A、培养学生感受美的能力B、形成对于美的爱好C、发展创造美的才能D、提高逻辑思维能力
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考题 停连的作用是一下哪个选项（）A、有的流畅自如，使内容清楚；有的造成起伏跌宕，是重点突出；有的体现逻辑推理，使条理明晰；有的令人感受无穷。深刻无比B、有的组织区分，使语义清晰：有的造成转折呼应，使逻辑严密；有的可以强调重点，使目的鲜明；有的并列分合，使内容完整
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考题 思想感情的运动状态可以从三个方面去体会，它们是（）A、思想 感情 态度B、分寸 态度 情感C、感受 态度 感情D、形象 感受 逻辑 感受 估量 判断 评价 道德 理智 经验
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考题 批评主体应具备的素质有（）。A、广博的文化修养B、敏锐的审美感受能力C、逻辑推演能力D、系统的专业知识体系E、一定的文本体验
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考题 单选题小学美育的任务不包括（）。A 培养学生感受美的能力B 形成对于美的爱好C 发展创造美的才能D 提高逻辑思维能力
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考题 多选题思想感情的运动状态可以从三个方面去体会，它们是（）A思想 感情 态度B分寸 态度 情感C感受 态度 感情D形象 感受 逻辑 感受 估量 判断 评价 道德 理智 经验
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考题 判断题控制的本质，就是你对对方有“期待”中的反应，如果对方没有按照你的逻辑走，你就会有强烈的不舒服的感受。A 对B 错
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考题 单选题（）是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系，并借此表达思想和情感的能力。A 语言智能B 数理逻辑智能C 音乐智能D 视觉空间智能
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考题 单选题儿童对具体生命运动模式的感受更具有（）性，这是成人所不及的。A 情感B 直觉C 逻辑D 有序
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考题 单选题形象感受和逻辑感受都是（）A 生理感受B 心理感受C 整体感受D 具体感受
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考题 填空题（）对逻辑感受有着不可忽视的作用。
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考题 名词解释题逻辑感受
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考题 多选题情商包括（）等能力。A感受他人的情绪B控制冲动C文字表达D逻辑思维
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考题 单选题播音感受中最基本的感受是（）A 形象感受B 逻辑感受C 具体感受D 整体感受
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考题 多选题批评主体应具备的素质有（）。A广博的文化修养B敏锐的审美感受能力C逻辑推演能力D系统的专业知识体系E一定的文本体验
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