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心理学新近的研究表明,影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知。()

此题为判断题(对,错)。


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考题 学生在阅读的过程中反思自己的阅读效果,属于:() A、元认知B、迁移策略C、组织策略D、精制加工策略

考题 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为,原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面(  )。 A.相应的背景知识 B.概括水平 C.相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略 D.A、B和C

考题 认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式( )A.认知结构迁移 B.产生式迁移 C.认知能力迁移 D.认知策略迁移

考题 认知策略中的( )是策略训练成败的关键,也是影响策略的概括性、保持度和可迁移性的重要因素。

考题 认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式( ) A. 认知结构迁移 B. 产生式迁移 C. 认知能力迁移 D. 认知策略迁移

考题 儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略,而在遇到陌生材料时,却不能应用该策略。这说明儿童的策略应用受(  )制约 A.思维能力 B.反省认知 C.年龄 D.相关知识

考题 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为,原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面( )A.相应的背景知识 B.概括水平 C.相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略 D.A、B和C

考题 认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是()A两种学习任务中所包含的共同成分B学习策略的定势C对学习策略的理解D对学习策略的有效性的评价

考题 2、()是调节、控制认知活动的重要因素,对学习获得的顺利完成起着重要作用A.认知策略B.支持策略C.元认知策略D.基础策略