青少年是社会权利的( )A．客体B．既是主体，也是客体C．主体D．从属者

题目内容（请给出正确答案）

青少年是社会权利的( )

A．客体

B．既是主体，也是客体

C．主体

D．从属者

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考题青少年是社会权利的【】A．主体B．客体C．创造者D．行使者

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考题《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。A．社会权利的客体独立地位B．社会权利主体非独立地位C．社会权利主体独立地位D．社会权利的客体非独立地位

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考题如何理解学生既是教育过程的客体，也是认识的主体?

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考题：关于认识的主体与客体说法正确的是( )。A. 认识的主体就是认识者B. 认识的客体就是物质C. 认识主体和客体都是在社会实践活动中产生和分化的D. 主体和客体都离不开社会实践

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考题关于认识的主体与客体说法正确的是( )。A．认识的主体就是认识者B．认识的客体就是物质C．认识主体和客体都是在社会实践活动中产生和分化的D．主体和客体都离不开社会实践

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考题在人的价值关系中，人A．只是主体B．只是客体C．有时是主体，有时是客体D．既是主体，又是客体

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考题《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。 A.社会权利的客体独立地位 B.社会权利主体非独立地位 C.社会权利主体独立地位 D.社会权利的客体非独立地位

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考题《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。A.社会权利客体的独立地位 B.社会权利主体的非独立地位 C.社会权利主体的独立地位 D.社会权利客体的非独立地位

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考题在教育过程中，学生的地位（）。A．是教育活动的客体B．是教育活动的主体C．既是客体又是主体D．不是客体也不是主体

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