教师的生涯发展是()。 A.有递进和阶段性的B.无生涯发展的C.没有确定方向的D.重复和循环的

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教师的生涯发展是()。

A.有递进和阶段性的

B.无生涯发展的

C.没有确定方向的

D.重复和循环的

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考题教师专业发展的自我意识是指教师对于自身职业生涯中专业现状的总体()和期望。 A、认识B、分析C、评价D、规划

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考题格拉特霍恩认为影响教师发展的个人因素有A、认知发展B、生涯发展C、动机发展D、自我发展

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考题教师的专业发展过程一般按照教师职业生涯划分为()。 A、职前阶段B、职中阶段C、职后阶段D、入职阶段E、职业生涯全程

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考题美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。（）

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考题美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式

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考题司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文发展模式，他将教师的发展划分为4个阶段。A对B错

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考题休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的？

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考题体育教师的职业发展是体育教师职业生涯的永恒主题，提升体育教师的职业能力是体育教师的终身追求。

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考题体育教师的职业发展是体育教师职业生涯的永恒主体，提升体育教师的职业能力是体育教师的终身追求。

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