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患者男，17岁。自幼年起在游戏时即爱扮演异性角色，喜欢与异性玩耍及穿着异性服装，青春期后开始对同性产生模糊的爱慕之情，而对异性则无，无改变自身性别的要求。其诊断最可能是A、异装症
B、同性恋
C、易性症
D、性偏好障碍
E、以上都不是
相对而言，比较有效的心理治疗手段是A、精神分析治疗
B、认知治疗
C、森田疗法
D、厌恶条件化疗法
E、变性手术
参考答案
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考题
男性，20岁，与女孩交往时感觉自己表情不自然、紧张，担心别人对自己印象不好，不敢与异性交往，也不参加集体活动。森田疗法对此患者发病机制的解释为A、由于年轻，无社交经验，导致了此患者与女孩讲话时紧张B、此患者幼年时的心理创伤在与异性交往时被触动C、紧张使得患者更加注意自己社交时的表现，结果感到更紧张D、与异性交往受挫加重了患者的自卑感E、患者有神经质人格基础，必然会发病对此患者进行森田疗法，治疗原则为A、进行放松训练，达到满意效果后再去与异性交往B、指导患者在与异性交往时不要去想自己是否紧张C、让患者逐步分析清楚自己产生症状的原因，然后再去结交异性D、即使紧张加重，也要努力逐步减少对异性的回避E、在与异性交往时要尽量努力使表情自然
考题
某男，17岁，自幼年起在游戏时即爱扮演异性角色，喜欢与异性玩耍及穿着异性服装，青春期后开始对同性产生模糊的爱慕之情，而对异性则无，无改变自身性别的要求。其诊断最可能是( )A、异装症B、同性恋C、易性症D、性偏好障碍E、以上都不是相对而言，比较有效的心理治疗手段是( )A、精神分析治疗B、认知治疗C、森田疗法D、厌恶条件化疗法E、变性手术
考题
患者男，26岁，未婚，大学文化，教师。自幼性格内向，与人交往少，喜欢和表姐妹及堂姐妹一起玩耍，成绩优秀。自中学起开始对男老师及长相英俊的男同学比较感兴趣。参加工作后，很多人给他介绍女朋友，但患者均以各种借口推脱。课余时间常和男同学接触，先后将几名男生留在宿舍相互玩弄生殖器。该患者最可能的诊断是A、反社会型人格障碍B、边缘型人格障碍C、同性恋D、异装症E、异性症该疾病属于A、人格障碍B、性身份障碍C、性偏好障碍D、性指向障碍E、异性症该类患者有时穿着异性服装，目的可能是A、更像异性B、讨好异性C、产生性兴奋D、吸引同性E、吸引异性
考题
18、做游戏时不属于感觉统合失调异常表现的是A．不喜欢与同龄儿童一起游戏B．喜欢角色扮演类游戏C．接抛球困难D．游戏时动作僵硬E．游戏时协调能力差
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