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娇娇很胆小,一直不敢玩滑梯,爸爸陪她去玩时,用手扶着她尝试,几次后娇娇可以自己玩滑梯了,这属于行为矫正的()。

A.模仿疗法

B.自我控制

C.认知行为

D.系统脱敏


参考答案

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考题 一天下午,4岁的洋洋独自一人在幼儿园玩滑梯,由于滑梯已有损坏,他从滑梯上摔下,经诊断造成颅脑中度损伤,并有轻度后遗症。事后带班的姚老师声称:“当时孩子们正在午睡,下午近2点,洋洋起床,自己一个人出去了,过了20分钟,见洋洋还没回来,我急忙出去寻找,结果在滑梯下发现了他。” (1)案例中涉及的法律关系主体有哪些? (2)结合相关法律法规对案例进行分析。

考题 一天,一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下,她急不可待地对医生说:“医生,我的孩子4岁半了,近来表现一反常态。前几天,有位同学来到我家,问他:‘爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你?’他说:‘爸爸喜欢你。’弄得这位尚未结婚的朋友(女)满脸尴尬。” “昨天在公园玩滑梯,我让他回家,他却说‘让我替小狗玩一次’……唉!这孩子这么小就……真急死人啦!”心理医生说:“不用急,不是小孩有问题,而是大人有问题,这是正常现象……”这位年轻妈妈听后,顿时开朗了许多。 根据上面的材料.回答下面问题: (1)材料中反映的情况说明了孩子的什么表现? (2)你认为医生应对这位妈妈说些什么?

考题 孩子们非常喜欢玩滑梯,经常因为想玩而无心上课,怎么办?一天,王老师突发奇想:让你们玩个够,看你们还玩不玩?接下来的时间,她对那些喜欢玩滑梯的小朋友说:“你们可以尽情玩,老师绝对允许!”“噢——”孩子们高兴坏了。起先,孩子们玩得不亦乐乎,下课了还赖在那里不肯走。第二天,王老师又让他们继续玩。过了一段时间,有些玩累的孩子不想玩了,又过了一段时间,连最爱玩的两个孩子也累了。王老师心中窃喜,趁机教育说:“那以后还玩不玩?”两个孩子终于彻底投降:“老师,我们以后再也不玩了。”后来,这些孩子再也没有动过去玩滑梯的心思,上课的时候也很认真。 试从学前教育实施的原则要求,评析该教师的教育行为及其这一行为背后的教育观念。

考题 小刚在操场上玩滑梯,滑梯因年久失修突然断裂,小刚从滑梯掉落在硬地上,造成脊椎严重骨折。对小刚的伤害应承担责任的是(  )。 A.小刚 B.小刚的父母或其他监护人 C.学校 D.小刚的班主任和配班老师

考题 教师成某带领小班幼儿户外活动,东东在玩滑梯时突然从滑梯上跳下摔伤。事后调取监控录像发现,事发时成某背对着幼儿活动区域。对东东所受伤害应承担赔偿责任的主体是( )A.成某 B.幼儿园 C.东东 D.东东的监护人

考题 材料:一天下午4岁的洋洋独自一个人在幼儿园玩滑梯,由于滑梯已有损坏,他从滑梯上摔了下来,经诊断造成颅脑中度损伤,事后带班姚老师声称:“当时孩子们正在午睡,下午近2点,洋洋起床,自己一个人出去了,过了20分钟,见洋洋还没回来,我急忙去寻找,结果发现他摔倒在滑梯下。” 问题:(1)材料中涉及的法律关系主体有哪些 (2)请结合相关法律法规对材料进行分析。

考题 幼儿林林在操场上玩滑梯,滑梯因年久失修突然断裂,林林从滑梯掉落在硬地上,造成脊椎严重骨折。谁应对林林的伤害承担责任?()A.林林自己负责 B.林林的父母或其他监护人负责 C.学校负责 D.以上各方均不负责

考题 林林在操场上玩滑梯,滑梯因年久失修突然断裂,林林从滑梯掉落在硬地上,造成脊椎严重骨折。谁应对林林的伤害承担责任?( ) A、林林自己负责 B、林林的父母或其他监护人负责 C、学校负责 D、以上各方均不负责

考题 手指律动《玩滑梯》结合了手部的“点”和膝盖的“颤膝”,旨在训练幼儿的规则意识,在舞蹈的过程中,教师应强调“眼随手动”,注重幼儿手眼协调的发展