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多选题
道德认知的教育干预方法包括（）。
A

短期训练法

B

课堂讨论法

C

人格发展法

D

学业课程法

E

价值观辨析法

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考题 从层次划分的角度分，道德教育包括道德理想教育和（）。A、道德原则教育B、道德规则教育C、道德认知教育D、道德行为教育
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考题 认知模式在道德教育中特别重视（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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考题 符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）A、道德行为B、道德意志C、道德情感D、道德认知
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考题 道德认知的教育干预方法包括（）。A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法
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考题 下列选项中属于肿瘤患者心理治疗的具体方法的是（）。A、情绪支持B、认知行为干预C、社会支持D、适应性行为训练E、教育性干预
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考题 学生道德认知的教育干预方法主要有（）。A、短期训练法B、学业课程法C、认知冲突法D、价值观辨析法E、人格发展法
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考题 品德的内在构成要素包括（）。A、道德认知、道德情感、道德行为B、道德价值、道德情感、道德行为C、道德认知、道德价值、道德情感D、道德认知、道德情感、道德动机
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考题 管理的基本方法包括（）。A、法律方法B、道德方法C、经济方法D、教育方法
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考题 造价工程师职业道德教育的自我教育，具体内容不包括（）A、职业认知教育B、职业义务教育C、职业荣誉教育D、职业节操教育
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考题 多选题会计职业道德教育的内容包括（）。A职业道德方法教育B职业道德规范教育C职业道德观念教育D职业道德警示教育
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考题 多选题从层次划分的角度分，道德教育包括道德理想教育和（）。A道德原则教育B道德规则教育C道德认知教育D道德行为教育
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考题 单选题认知模式在道德教育中特别重视（）。A 道德认知B 道德情感C 道德意志D 道德行为
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考题 单选题王涛、肖平提出了基于人性教育的职业道德教育模式，其内容不包括（）。A 人性教育是职业道德教育的基础B 学会关心是职业道德教育的主题C 职业教育除了应重视学习者的技能学习之外，还要使学习者在认知、情感等方面获得全面发展D 职业道德教育的方法应以有利于道德情感培养为选择标准
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考题 多选题学生道德认知的教育干预方法主要有（）。A短期训练法B学业课程法C认知冲突法D价值观辨析法E人格发展法
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考题 单选题造价工程师职业道德教育的自我教育，具体内容不包括（）A 职业认知教育B 职业义务教育C 职业荣誉教育D 职业节操教育
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考题 多选题精神分裂症的心理社会干预方法主要包括（）A家庭干预B社会技能训练C职业康复训练D认知行为治疗E生活技能训练
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考题 单选题品德的内在构成要素包括（）。A 道德认知、道德情感、道德行为B 道德价值、道德情感、道德行为C 道德认知、道德价值、道德情感D 道德认知、道德情感、道德动机
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