网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
单选题
下列不属于婴儿教育原则中的内容的选项是()。
A

尊重婴儿发展权利的原则

B

促进婴儿全面和谐发展的原则

C

以情感体验为主体的原则

D

养育第一,教育第二的教养原则


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “单选题下列不属于婴儿教育原则中的内容的选项是()。A 尊重婴儿发展权利的原则B 促进婴儿全面和谐发展的原则C 以情感体验为主体的原则D 养育第一,教育第二的教养原则” 相关考题
考题 教育第一,养育第二是婴儿教育原则中的一项。()

考题 婴儿期的教养原则是养育为主。()

考题 婴儿期的教养原则是( )A.教养结合B.教育为主,玩耍为辅C.养育为主D.玩耍第一

考题 养育第一,教育第二是婴儿期的教养原则。此题为判断题(对,错)。

考题 对婴儿教育的原则不正确的是()。A.以情感体验为主体的原则B.教育第一,养育第二的教养原则C.促进婴儿全面和谐发展的原则D.尊重婴儿发展权利的原则

考题 ()是对婴儿教育的错误原则。A.尊重婴儿发展权利的原则B.促进婴儿全面和谐发展的原则C.教育第一,养育第二的教养原则D.以情感体验为主体的原则

考题 ()是婴儿期的教养原则。A.玩耍第一B.教育为主C.养育为主D.教养结合

考题 下列属于学前教育特殊原则的是()A.发展适宜性原则 B.教育的活动性和直观性原则 C.以游戏为基本活动的原则 D.保教合一的原则 E.促进儿童全面发展的原则

考题 下列属于幼儿教育特殊原则的是(  )。A.综合性原则 B.发展适宜原则 C.以游戏为基本活动的原则 D.促进儿童全面发展的原则

考题 有的教师认为,教育只能是跟随幼儿的发展,教师就像园丁一样。这主要违背了()。A尊重和保护幼儿的原则B教育影响协调一致的原则C和谐发展、全面培养的原则D教育引导发展的原则

考题 婴儿期的教养原则是( )。A、教养结合B、教育为主,玩耍为辅C、养育为主D、玩耍第一

考题 下列不属于婴儿教育原则中的内容的选项是()。A、尊重婴儿发展权利的原则B、促进婴儿全面和谐发展的原则C、以情感体验为主体的原则D、养育第一,教育第二的教养原则

考题 ()是婴儿期的教养原则。A、保教并重B、教育为主C、教养为主D、教养结合

考题 养育第一,教育第二是婴儿期的教养原则。

考题 对婴儿教育的原则不正确的是( )。A、以情感体验为主体的原则B、教育第一,养育第二的教养原则C、促进婴儿全面和谐发展的原则D、尊重婴儿发展权利的原则

考题 环境育人原则是()。A、为婴儿的发展营造宽松、愉快的精神氛围B、父母、育婴员的情感、态度、教育观念和教育行为对婴儿的影响等C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料D、为婴儿的发展提供良好的物质环境和精神环境两个方面

考题 幼儿园教育的一般原则有()A、充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则B、促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则C、尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则D、发挥一日生活整体教育功能的原则

考题 婴儿教育的首要原则是()。A、保育为主、保教结合B、注重感知与动作发展的原则C、主动性原则D、因材施教原则

考题 单选题婴儿期的教养原则是( )。A 教养结合B 教育为主,玩耍为辅C 养育为主D 玩耍第一

考题 多选题幼儿园教育的一般原则有()A充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则B促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则C尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则D发挥一日生活整体教育功能的原则

考题 判断题养育第一,教育第二是婴儿期的教养原则。A 对B 错

考题 单选题有的教师认为,教育只能是跟随幼儿的发展,教师就像园丁一样。这主要违背了()。A 尊重和保护幼儿的原则B 教育影响协调一致的原则C 和谐发展、全面培养的原则D 教育引导发展的原则

考题 单选题环境育人原则中良好的物质环境是指()。A 为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围B 为婴儿提供最好最贵的玩具C 为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料D 父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响

考题 单选题婴儿教育的首要原则是()。A 保育为主、保教结合B 注重感知与动作发展的原则C 主动性原则D 因材施教原则

考题 单选题对婴儿教育的原则不正确的是()。A 以情感体验为主体的原则B 教育第一,养育第二的教养原则C 促进婴儿全面和谐发展的原则D 尊重婴儿发展权利的原则

考题 单选题()是婴儿期的教养原则。A 保教并重B 教育为主C 教养为主D 教养结合

考题 单选题环境育人原则是()。A 为婴儿的发展营造宽松、愉快的精神氛围B 父母、育婴员的情感、态度、教育观念和教育行为对婴儿的影响等C 为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料D 为婴儿的发展提供良好的物质环境和精神环境两个方面