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某思想家认为：人不是完全自由的，但也不完全是一个奴隶。就一个人所具有的自由来说，他需要一种个体道德来指导自己的行为。这一观点体现了（）

  • A、人是万物的尺度
  • B、信仰得救
  • C、理性主义
  • D、天赋人权

参考答案

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考题 渐进模型认为政策制定的过程并不完全是一个理性过程，而是对以往政策行为不断补充和修正的过程。()
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考题 u 在你认为，就时间管理而言，一个人最应该知道的东西是什么？
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考题 中国化的马克思主义不完全是马克思主义的，也不完全是中国的。
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考题 如果诗歌只能白描，只能准确地捕捉客观生活的特征，那么，作为一种抒情文学，它所获得的自由还是相当有限的，而且这种有限的自由中，还有一部分是近乎散文的自由，还不完全是诗歌艺术本身所特有的自由。（ ）
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考题 康德主张人只有依靠教育才能成为人，但人不完全是教育的产物。
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考题 情绪在感性范围之内，其产生完全是一个人的（）所控制，其过程难以自觉。A、潜意识B、意识C、本我D、自我
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考题 你认为国家机关行政人员从事的是一种职业吗（） A、是B、不是C、说不清楚D、不完全是
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考题 （）认为古代东方的专制主义是“一个人的自由”。A、康德B、卢梭C、黑格尔D、福柯
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考题 一个人是奴隶还是奴隶主，原因不在人的自然本性而在社会关系。
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考题 古希腊哲学家柏拉图就认识到：“为着品德而去眷恋以个情人，总是一件很美的事。”近代法国启蒙思想家卢俊也曾强调：“我们之所以爱一个人，是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。”的含义是什么？
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考题 用两个或两个以上的支承点，同时限制一个自由度，这种情况就称为（）。A、完全定位B、不完全定位C、过定位
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考题 车辆制动倍率（）指制动杠杆倍率。A、就是B、不完全是C、不是
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考题 限制工件自由度的数目少于加工要求所必须限制自由度的数目时称为（）定位.A、不完全B、完全C、欠
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考题 人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
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考题 根据领导和管理的概念，我们可以认为（）A、领导者和管理者是完全不重叠的两类人B、一个人可以是管理者，而不是领导者C、一个人可以是领导者，而不是管理者D、领导者和管理者是完全重叠的一类人
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考题 挫折侵犯理论认为一个人有了挫折感就一定会去犯罪
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考题 有人认为一个人要发展要靠机遇，但也有人认为机遇是可遇而不可求的，发展最终还是要靠能力，请谈谈你对这个问题的见解。
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考题 以下属于“法律范围内的自由”的是（）。A、一个人的自由以他人的自由为边界B、人的自由不受任何约束C、受法律约束的自由是不完整的自由D、自由就是可以做任何想做的事情
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考题 有人认为，一个人要发展，必须靠“机遇”，但也有人说“机遇”可遇不可求，最终要靠实力。你怎么看？
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考题 不能完全用学历和职称来衡量一个人是不是人才。
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考题 单选题你认为国家机关行政人员从事的是一种职业吗（）A 是B 不是C 说不清楚D 不完全是
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考题 单选题这个工作就你一个人做吗？A 干不了B 干不完C 没错儿D 不太多
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考题 单选题以下属于“法律范围内的自由”的是（）。A 一个人的自由以他人的自由为边界B 人的自由不受任何约束C 受法律约束的自由是不完整的自由D 自由就是可以做任何想做的事情
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考题 判断题一个人是奴隶还是奴隶主，原因不在人的自然本性而在社会关系。A 对B 错
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考题 问答题古希腊哲学家柏拉图就认识到：“为着品德而去眷恋以个情人，总是一件很美的事。”近代法国启蒙思想家卢俊也曾强调：“我们之所以爱一个人，是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。”的含义是什么？
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考题 判断题人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。A 对B 错
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