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高等植物一般在个体发育后期才完成性别表达,其性别分化()受环境因素或化学物质的影响。

  • A、绝不会
  • B、不可能
  • C、不易
  • D、容易

参考答案

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考题 原核及真核生物调节基因表达的共同意义为适应环境,维持( )A、细胞分裂B、细胞分化C、组织分化D、个体发育E、器官分化

考题 不合法的表达式是( )。A)“性别”=“男”OR“性别”=“女”B)[性别]LIKE“男”OR[性别]=“女”C)[性别]LIKE“男”OR[性别]LIKE“女”D)[性别]=“男”OR[性别]=“女”

考题 不合法的表达式是( )。A.[性别]=“男”or[性别]=女B.[性别]=“男”or[性别]like“女”C.[性别]like“男”or[性别]like“女”D.[性别]=“男”or[性别]=“女”

考题 为了限制"性别"字段只能输入"男"或"女",该字段"有效性规则"设置中正确的规则表达式为( )。 A、[性别]="男" and [性别]="女"B、[性别]="男" or [性别]="女"C、性别="男" and 性别="女"D、性别="男" or 性别="女"

考题 生物基因表达调节的意义在于( )A.细胞分化 B.适应环境 C.组织分化 D.激活基因 E.个体发育

考题 ()理论认为,在另一性别不在场时,性别分化的行为减少。A、群体社会化理论B、认识理论C、性别图式理论D、生物学理论

考题 劳动者平等就业的和选择就业的权利,不应当因()不同而受歧视。A、种族、性别、年龄、国籍B、生活习惯、种族、性别、年龄C、民族、种族、性别、国籍D、民族、种族、性别、宗教信仰

考题 定义check约束,限制性别列的取值必须是“男”或“女”。以下哪个约束表达式是正确的?()A、性别==’男’or性别==’女’B、性别=’男’and性别=’女’C、性别=’男’or性别=’女’D、性别in(’男’,’女’)

考题 在花芽性别分化调控中,如何促进黄瓜雌花的分化?

考题 受精时决定了性别,在胚胎两性的生殖系统才开始分化。

考题 与检查约束表达式“性别=‘男’or 性别=‘女’”等价的是()。A、性别=(‘男’,‘女’)B、性别=‘男’,性别=‘女’C、性别 is‘男’,‘女’D、性别 in(‘男’,‘女’)

考题 学生(学号,姓名,性别,专业,班级)这关系的表达式中主键一般是:()A、学号B、性别C、姓名D、专业

考题 原核及单细胞生物调节基因表达是为适应环境,维持()A、生长及细胞分裂B、细胞分化C、个体发育D、组织分化

考题 环境因素对植物性别分化的影响有哪些?

考题 性别分化受染色体的控制,也受环境的影响。

考题 性别也是一种性状,是发育的结果,所以性别分化受()的控制,也受的影响。

考题 性别同其它性状一样,受()的控制,但有时环境条件可以影响甚至转变性别,但这()改变原来决定性别的遗传物质。

考题 影响性别分化的因素有(),营养,温度(环境),日照

考题 名词解释题性别分化(性别表达)

考题 单选题不合法的表达式是()。A [性别]=男or[性别]=女B [性别]like男or[性别]=女C [性别]like男or[性别]like女D [性别]=男or[性别]=女

考题 单选题高等植物一般在个体发育后期才完成性别表达,其性别分化()受环境因素或化学物质的影响。A 绝不会B 不可能C 不易D 容易

考题 单选题与检查约束表达式“性别=‘男’or 性别=‘女’”等价的是()。A 性别=(‘男’,‘女’)B 性别=‘男’,性别=‘女’C 性别 is‘男’,‘女’D 性别 in(‘男’,‘女’)

考题 单选题原核及真核生物调节基因表达的共同意义为适应环境,维持()A 细胞分裂B 细胞分化C 组织分化D 个体发育E 器官分化

考题 单选题原核及真核生物调节基因表达的共同意义是为适应环境,维持(  )。A 细胞分裂B 细胞分化C 个体发育D 组织分化E 器官分化

考题 判断题受精时决定了性别,在胚胎两性的生殖系统才开始分化。A 对B 错

考题 填空题影响性别分化的因素有(),营养,温度(环境),日照

考题 单选题原核及单细胞生物调节基因表达是为适应环境,维持()A 生长及细胞分裂B 细胞分化C 个体发育D 组织分化