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下列哪项正确描述了“有所不为,有所为”的涵义()

  • A、要知道什么可以做,什么是不可以做
  • B、要知道什么不应该做,才能知道什么可以做
  • C、要想有所作为,就要先什么也不做
  • D、要先知道什么是不应该做,才能做得更好

参考答案

更多 “下列哪项正确描述了“有所不为,有所为”的涵义()A、要知道什么可以做,什么是不可以做B、要知道什么不应该做,才能知道什么可以做C、要想有所作为,就要先什么也不做D、要先知道什么是不应该做,才能做得更好” 相关考题
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考题 交往艺术的对象性就是根据交往对象身份的特点在交往中“有所为,有所不为”。() 此题为判断题(对,错)。

考题 “有所为,有所不为”是银监会进行监管的标准之一。 ( )A.正确B.错误

考题 “有所为,也有所不为”,是()的体现。

考题 监管标准中有“监管者要有所为,有所不为”的提法,这种提法过于宽松,有可能背离严格监管的目标。( )

考题 有些国家没有竞争优势,但其在一些方面有所为有所不为,使得其在一些领域发挥其优势,比如印度的什么行业占据了全球一半多的市场?()A、农业B、服务业C、黄金D、软件业

考题 帕累托法则倡导的经营指导的指导思想是()A、“有所为,有所不为”B、“己所不欲,勿施于人”C、“一叶障目”D、“熟能生巧”

考题 营销界普遍认为理想的市场定位应该是()A、4C理论B、分得开,打得进,赚得到”C、“有所为,有所不为”D、易进,难退

考题 下列选项中不在邓小平提出的24字真言之内是()。A、冷静观察,站稳脚跟B、沉着应付,韬光养晦C、善于守拙,绝不当头D、有所为,有所不为

考题 只有坚持有所为、有所不为、()重点突破的战略才有可能在激烈的竞争中迅速崛起。A、独立思考B、大胆创新C、选准方向D、团队智慧

考题 (),是指有所为有所不为,应避免标准低、质量次的问题。A、全面拼凑B、选择性拼凑C、简单拼凑D、复杂拼凑

考题 坚持和完善社会主义基本经济制度的原则是()A、做到两个“毫不动摇”B、一个“统一”C、“有所为,有所不为”D、“由东到西梯次推进”

考题 有关战略的定义不正确的是()A、与价值定位无关B、战略是组织达成其愿景与任务的方法C、根据竞争市场进行清晰的抉择D、战略明确有所为,有所不为

考题 “守夜人"政府时期的基本主张是()A、“管得最少的政府就是最好的政府”B、政府全面干预社会经济生活C、政府应“有所为、有所不为”D、政府应“有所进,有所退”

考题 “有所为,有所不为”反映领导艺术中的()A、决断艺术B、统筹艺术C、应变艺术D、运时艺术

考题 我国行政管理的价值取向正由“政府本位”走向“社会本位”,政府职能也相应从“全能政府”的包揽一切,向有所为有所不为的“()”转变。

考题 经济法的()要求政府对市场的干预必须有所为、有所不为。A、有限干预原则B、平衡协调原则C、维护公平竞争原则D、责权利相统一原则

考题 教育学生要有所为,也要懂得“有所不为”,这是学校最重要的道德()。A、判断B、活动C、主题

考题 下列哪项不属于银监会提出的良好银行监管标准?()A、高效、节约地使用一切监管资源B、对监管者和被监管者都要实施严格、明确的问责制C、确保银行业金融机构不破产D、对各类监管设限做到科学合理,有所为有所不为,减少一切不必要的限制

考题 单选题下列哪项正确描述了“有所不为,有所为”的涵义()A 要知道什么可以做,什么是不可以做B 要知道什么不应该做,才能知道什么可以做C 要想有所作为,就要先什么也不做D 要先知道什么是不应该做,才能做得更好

考题 单选题教育学生要有所为,也要懂得“有所不为”,这是学校最重要的道德()。A 判断B 活动C 主题

考题 单选题下列选项中不在邓小平提出的24字真言之内是()。A 冷静观察,站稳脚跟B 沉着应付,韬光养晦C 善于守拙,绝不当头D 有所为,有所不为

考题 单选题(),是指有所为有所不为,应避免标准低、质量次的问题。A 全面拼凑B 选择性拼凑C 简单拼凑D 复杂拼凑

考题 多选题日本森田疗法的治疗原则是()。A顺其自然B清静无为C为所当为D有所为有所不为

考题 单选题经济法的()要求政府对市场的干预必须有所为、有所不为。A 有限干预原则B 平衡协调原则C 维护公平竞争原则D 责权利相统一原则

考题 单选题只有坚持有所为、有所不为、()重点突破的战略才有可能在激烈的竞争中迅速崛起。A 独立思考B 大胆创新C 选准方向D 团队智慧

考题 单选题有关战略的定义不正确的是()A 与价值定位无关B 战略是组织达成其愿景与任务的方法C 根据竞争市场进行清晰的抉择D 战略明确有所为,有所不为