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判断题
作为教师职业道德素质的最高层次,教师职业道德的理想和信念,不仅是教师“育人”的高层次水平,也是“育已”的重要条件。
A

B


参考答案

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考题 教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德素质的首要环节,而且也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。( )此题为判断题(对,错)。

考题 教师要不断提高教书育人的能力水平,这既是《中华人民共和国教师法》的要求,也是《中小学教师职业道德规范》的要求。()

考题 教育良心既是教师职业道德的灵魂,也是教师自律的最高表现形式。( )

考题 教师职业道德修养的最高层次就是( )。

考题 教师职业道德修养的主要内容包括职业道德理想、职业道德知识 、( )、职业道德意志、职业道德信念和( )。

考题 教师职业道德修养的首要环节和最初阶段是( ) A.树立远大的职业道德理想 B.学习和掌握教师职业道德知识 C.磨炼坚强的职业道德意志 D.确立坚定的职业道德信念

考题 教师职业道德的基本特点有() A.教师职业道德的教育专门性 B.教师职业道德体现教书和育人要求的一致性 C.教师职业道德内容的全面性 D.教师职业道德功能的多样性

考题 教书育人是教师实现人生价值的( ) ,也是教师职业道德的( ) 。

考题 教师职业道德修养的最高层次是( )。A.操守 B.修养 C.内省 D.慎独

考题 教师职业道德是在历史积淀中生成、继承和发展的,这表明教师职业道德具有( )A.承续性 B.高层次性 C.自觉性 D.示范性

考题 作为教师职业道德素质的最高层次,教师职业道德的理想和信念,不仅是教师“育人”的高层次水平,也是“育已”的重要条件。A对B错

考题 教师职业道德情感是伴随着教师的职业活动而产生的,是以职()为基础的。A、教师职业道德情感B、教师职业道德认识C、教师职业道德评价D、教师职业道德信念

考题 教书育人作为教师职业道德的一个基本原则,是由()所决定的。A、教师的个人需要B、教师职业的本质特征C、教师的职责D、教师法

考题 教师职业道德意识包括教师的()。A、职业认识B、职业理想C、职业信念D、职业意志

考题 作为教师职业道德素质的最高层次,教师职业道德的理想和信念,不仅是教师“育人”的高层次水平,也是“育已”的重要条件。

考题 教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。

考题 教师职业道德修养的最高层次是()。A、操守B、修养C、内省D、慎独

考题 开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范()。A、定为评选先进和优秀教师的依据,评选出"师德标兵"让广大教师学习B、作为规范教师教育教学行为的准则,使之成为教师工作考核和奖罚的依据C、作为约束教师教育教学行为的工具,成为惩治师德失范行为的有效手段D、内化为教师的道德品质,提升师德修养水平,进而提高教师教书育人能力

考题 教师职业道德的主要价值来源是()。A、理想B、信念C、意志D、道德

考题 教师职业道德修养最高层次是()A、加强学习B、躬身实践C、树立榜样D、努力做到“慎独”

考题 教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的()A、职业道德信念B、职业道德习惯C、职业道德意识D、职业道德理想

考题 教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志,可以统称为()。A、教师职业道德志向B、教师职业道德品质C、教师职业道德个性D、教师职业道德意识

考题 判断题作为教师职业道德素质的最高层次,教师职业道德的理想和信念,不仅是教师“育人”的高层次水平,也是“育已”的重要条件。A 对B 错

考题 多选题教师职业道德标准的严格性具体体现在()A社会对教师职业道德要求的高层次性B对教师职业道德要求的全面性C教师劳动手段的示范性D学生的向师性、模仿性

考题 单选题教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的(  )。A 职业道德信念B 职业道德习惯C 职业道德意识D 职业道德理想

考题 单选题教师职业道德修养的最高层次是()。A 操守B 修养C 内省D 慎独

考题 单选题教师职业道德情感是伴随着教师的职业活动而产生的,是以职()为基础的。A 教师职业道德情感B 教师职业道德认识C 教师职业道德评价D 教师职业道德信念

考题 单选题教师职业道德修养最高层次是()A 加强学习B 躬身实践C 树立榜样D 努力做到“慎独”