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赫尔巴特,五种道德观念,即“()”:内心自由、完善、仁慈、正义、公正或报偿观念。


参考答案

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考题 主张“教育即生活”的教育家是( )A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳

考题 赫尔巴特关于4~8岁儿童的教育观点包括管理、自由()、仁慈。A、习惯B、爱好C、迁就D、溺爱

考题 赫尔巴特指出,训育可以划分为哪四个阶段?()A.道德判断B.道德观念C.道德热情D.道德内化E.道德决定F.道德自制

考题 夸美纽斯认为教育的根本目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平等五种道德观念。()

考题 赫尔巴特认为教育目的包括“可能的目的”和“必要的目的”,其中“必要的目的”指 A.与儿童未来所从事的职业有关的目的 B.与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的 C.与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念有关的目的 D.与儿童形成经验、思辨、同情、审美、社会、宗教等多方面兴趣有关的目的

考题 赫尔巴特

考题 赫尔巴特提出的五种道德观念是()、()、()、()。

考题 德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、()和方法。

考题 赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段,即:()、()、()、()。

考题 赫尔巴特认为,“原始的”(即不随意)注意是教学中最重要的。

考题 下列哪些是夸美纽斯关于教育目的的看法()A、培养治国人才B、培养自然人C、享受现世幸福D、为来世做准备E、养成内心自由,完善,仁慈,正义,公平五种道德观念

考题 赫尔巴特指出,训育可以划分为四个阶段()A、道德观念B、道德自制C、道德决定D、道德判断E、道德内化F、道德热情

考题 赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点,即明了、联想、系统、方法。

考题 “教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是()。A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特

考题 赫尔巴特提出的五种道德观念是()的观念、“完善”的观念、“善意”的观念、“正义”的观念、“报偿”的观念。

考题 “教育即生活”是()的教育观点。A、赫尔巴特B、杜威C、马卡连柯D、柏拉图

考题 赫尔巴特指出,训育可以划分为哪四个阶段?()A、道德判断B、道德观念C、道德热情D、道德内化E、道德决定F、道德自制

考题 赫尔巴特伦理学的基本内容之一,是提出了物种道德观念,即()A、内心自由B、完善C、博爱D、仁慈E、公平F、正义

考题 填空题赫尔巴特提出的五种道德观念是()、()、()、()。

考题 填空题赫尔巴特的传统“教学三中心”,即()()、和()。

考题 单选题“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是()。A 夸美纽斯B 洛克C 杜威D 赫尔巴特

考题 多选题赫尔巴特伦理学的基本内容之一,是提出了物种道德观念,即()A内心自由B完善C博爱D仁慈E公平F正义

考题 填空题赫尔巴特提出的五种道德观念是()的观念、“完善”的观念、“善意”的观念、“正义”的观念、“报偿”的观念。

考题 填空题赫尔巴特,五种道德观念,即“()”:内心自由、完善、仁慈、正义、公正或报偿观念。

考题 多选题赫尔巴特指出,训育可以划分为哪四个阶段?()A道德判断B道德观念C道德热情D道德内化E道德决定F道德自制

考题 多选题赫尔巴特指出,训育可以划分为四个阶段()A道德观念B道德自制C道德决定D道德判断E道德内化F道德热情

考题 多选题下列哪些是夸美纽斯关于教育目的的看法()A培养治国人才B培养自然人C享受现世幸福D为来世做准备E养成内心自由,完善,仁慈,正义,公平五种道德观念