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课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是（）。

  • A、实验能力评价
  • B、教学方法评价
  • C、教学手段评价
  • D、学业评价

参考答案

更多 “课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是（）。A、实验能力评价B、教学方法评价C、教学手段评价D、学业评价” 相关考题
考题 在计划或产品完成以后实施的评价是()A、课程评价B、学业评价C、终结性评价D、形成性评价
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考题 在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。()
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考题 课程评价的内涵是（ ）。 A.课程评价对象是多元的B.课程评价是一个动态的过程C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D.课程评价是当前我国新课程改革的核心 E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
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考题 我国当前教学改革的主题是(　　) A.坚持整体教学改革和实验 B.实施素质教育 C.建立合理的课程结构 D.实施科学的教学评价
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考题 美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是（　　）。A．形成性评价 B．诊断性评价 C．绝对性评价 D．相对性评价
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考题 美术新课程改革中大力提倡的教学评价方式是（ ）。A.形成性评价 B.诊断性评价 C.绝对性评价 D.相对性评价
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考题 学生的学业评价是化学课程实施的重要内容。下列叙述中，不正确的是( )。 A.评价促进学生的有效学习 B.评价改善教师的教学 C.评价完善课程实施方案 D.评价的目的是分学优生和学困生
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考题 课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是（　　）。A、实验能力评价 B、教学方法评价 C、教学手段评价 D、学业评价
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考题 新课程提出课程实施评价的改革重点是什么？
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考题 课程实施评价就是运用科学手段，对课程的实施进行量和质的分析、鉴定，其主要类型有（）。A、形成性评价和阶段性评价B、阶段性评价和终结性评价C、初始评价和总结评价D、形成性评价和终结性评价
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考题 教学评价包含（）。A、评学、评教、评课程B、学业成绩评价C、教师教学质量评价D、课程评价
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考题 课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）A、自评价B、相对评价C、他评价D、元评价
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考题 下列哪一个不是当前实验教学改革趋势（）。A、实验课程体系更独立B、实验课程设置更依赖理论课程C、实验教学方法更科学D、实验教学评价更注重过程性和全面性
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考题 课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与（　）三个部分。A、效果评价B、方法评价C、手段评价D、结构评价
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考题 新一轮课程改革倡导（）、（）的课程评价，不仅仅是评价体系的改革，更重要的是（）、（）等手段以及评价实施过程的转变。
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考题 新课程学生评价改革的重点是什么？
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考题 新课程改革倡导的教育评价理念是（）A、发展性评价B、总结性评价C、形成性评价D、绝对评价
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考题 我国新课程的课程评价强调（） ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A、②③④B、①②④⑤C、③④D、①②③④⑤
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考题 课程评价的内涵是（　）。A、课程评价对象是多元的B、课程评价是一个动态的过程C、课程评价必须对实现教育目的做出贡献D、课程评价是当前我国新课程改革的核心E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
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考题 单选题教学评价包含（）。A 评学、评教、评课程B 学业成绩评价C 教师教学质量评价D 课程评价
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考题 问答题新课程学生评价改革的重点是什么？
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考题 单选题课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与()三个部分。A 效果评价B 方法评价C 手段评价D 结构评价
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考题 单选题课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）A 自评价B 相对评价C 他评价D 元评价
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考题 判断题新课程倡导立足过程，促进发展的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。（ ）A 对B 错
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考题 填空题新一轮课程改革倡导（）、（）的课程评价，不仅仅是评价体系的改革，更重要的是（）、（）等手段以及评价实施过程的转变。
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考题 单选题课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是（）。A 实验能力评价B 教学方法评价C 教学手段评价D 学业评价
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考题 多选题课程评价的内涵是（　）。A课程评价对象是多元的B课程评价是一个动态的过程C课程评价必须对实现教育目的做出贡献D课程评价是当前我国新课程改革的核心E课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
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