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心理健康教育是（）的基础。

  • A、是非观
  • B、价值观
  • C、体育
  • D、德育

参考答案

更多 “心理健康教育是（）的基础。A、是非观B、价值观C、体育D、德育” 相关考题
考题 《中小学德育工作指南》中指出，德育工作的主要内容有()。A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.中华优秀传统文化教育D.生态文明教育及心理健康教育
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考题 教师资格考试:.当前,我国学校德育内容主要有:政治教育、思想教育、道德教育和( ) 当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（　　）A.人生观教育　　B.价值观教育　　C.素质教育　　D.心理健康教育
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考题 12 ．当前，我国学校德育内容主要有 ：政治教育 、 思想教育 、 道德教育和 （ ）A. 人生观教育B. 价值观教育C. 素质教育D. 心理健康教育
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考题 坚持把()放在首位,加强中国梦和社会主义核心价值观教育,德育课开设符合教育部《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》等要求。 A、体育B、德育C、教育D、美育
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考题 大学生价值观教育的基础是() A.是非B.公平C.爱D.责任感
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考题 当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ）。 A.人生观教育 B.价值观教育C.素质教育 D.心理健康教育
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考题 简述心理健康教育与德育、智育、体育、美育的关系。
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考题 中小学德育课程以社会主义核心价值观为导向，以（）为基础，融合道德、心理健康、法律、国情、经济、政治、文化、哲学等相关内容。A、教育需求B、学生身心特点C、儿童立场D、学生生活
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考题 《中小学德育工作指南》围绕德育目标，提出中小学德育的“五项主要内容”：理想信念教育、社会主义核心价值观教育、（）、生态文明教育和心理健康教育。A、爱国教育B、自立自强教育C、中华优秀传统文化教育D、自尊自爱教育
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考题 大学生价值观教育的基础是（）A、 是非B、 公平C、 爱D、 责任感
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考题 （）的本质是人生观、价值观教育。A、思想教育B、文化教育C、体育教育D、美育教育
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考题 体育态度的认知基础是。（）A、情感体验B、自我效能C、体育价值观D、行为意向
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考题 营养教育是（）重要组成部分.A、素质教育B、德育教育C、健康教育D、价值观教育
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考题 （）是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。A、德育实体观B、德育双重价值观C、德育主体观D、全方位德育观
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考题 心理健康教育与德育的最大不同在于（）A、工作内容不同B、学生观不同C、目标侧重不同D、理论基础不同
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考题 围绕德育目标，《中小学德育工作指南》提出中小学德育的主要内容是（）。A、理想信念教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育B、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育C、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育D、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和体育健康教育
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考题 在全面发展教育中，有关各组成部分之间的关系表述正确的是（）。A、智育是方向和动力，体育是核心，德育是基础B、体育是方向和动力，德育是核心，智育是基础C、德育是方向和动力，智育是核心，体育是基础D、德育是方向和动力，体育是核心，智育是基础
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考题 当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A、人生观教育B、价值观教育C、素质教育D、心理健康教育
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考题 培育和践行社会主义核心价值观、加强（）是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。A、体育锻炼B、中小学德育C、计算机信息化教育D、心理健康教育
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考题 培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育称为（）A、智育B、德育C、美育D、体育
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考题 单选题《中小学德育工作指南》围绕德育目标，提出中小学德育的“五项主要内容”：理想信念教育、社会主义核心价值观教育、（）、生态文明教育和心理健康教育。A 爱国教育B 自立自强教育C 中华优秀传统文化教育D 自尊自爱教育
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考题 单选题培育和践行社会主义核心价值观、加强（）是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。A 体育锻炼B 中小学德育C 计算机信息化教育D 心理健康教育
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考题 单选题根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展（）德育活动。A 智育B 德育C 体育
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考题 单选题心理健康教育是（）的基础。A 是非观B 价值观C 体育D 德育
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考题 单选题大学生价值观教育的基础是（）A  是非B  公平C  爱D  责任感
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考题 单选题（）的本质是人生观、价值观教育。A 思想教育B 文化教育C 体育教育D 美育教育
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考题 单选题（）是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。A 德育实体观B 德育双重价值观C 德育主体观D 全方位德育观
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