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在（）中，教师被称为“指导员”，其角色首先是观察者。

  • A、海伊斯科普课程
  • B、斑克街早期儿童教育方案
  • C、蒙台梭利教育体系
  • D、瑞吉欧教育体系

参考答案

更多 “在（）中，教师被称为“指导员”，其角色首先是观察者。A、海伊斯科普课程B、斑克街早期儿童教育方案C、蒙台梭利教育体系D、瑞吉欧教育体系” 相关考题
考题 意大利蒙台梭利学校教师被称为“指导员”。()
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考题 在采用观察法收集资料的过程中，观察者也是参与者，研究者参与被观察者的活动，但研究者主要角色仍是观察。在此情境下，观察者的角色是（）A、完全观察者B、完全参与者C、观察的参与者D、参与的观察者
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考题 在采用观察法收集资料的过程中，研究者参与被观察者的活动，但仍以观察为主。此观察者的角色类型是（）A、完全参与者B、观察性参与者C、局外观察者D、参与性观察者
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考题 在定性研究中，研究人员的角色起码应该是（）A、局外观察者B、参与性观察者C、观察性参与者D、完全参与者
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考题 在观察者模式中，表述错误的是（）A、观察者角色的更新是被动的B、被观察者可以通知观察者进行更新C、观察者可以改变被观察者的状态，再由被观察者通知所有观察者依据被观察者的状态进行。D、以上表述全部错误
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考题 教育社会学研究教师的角色，其视线应集中于教师在教育系统中的角色。
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考题 教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是（）A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色评价D、教师角色调控
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考题 教师在儿童游戏中的角色和地位有（）。A、游戏环境的创设性B、游戏实施的权威者C、游戏进展的支持者D、游戏过程的观察者
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考题 性别角色的社会化，首先是在游戏过程中获得的。
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考题 在幼儿角色游戏发展的不同阶段，教师所扮演的角色在侧重点上应有所不同，在开始阶段，教师更多充当（）角色。A、材料提供者B、观察者C、组织者D、发问者
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考题 在（）中，教师被称为“指导员”，其角色首先是观察者。A、海伊斯科普课程B、斑克街早期儿童教育方案C、蒙台梭利教育体系D、瑞吉欧教育体系
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考题 在采用观察法收集资料的过程中，研究者参与被观察者的活动，但研究者主要角色仍是观察。此观察者的角色类型是（）A、完全参与者B、观察的参与者C、参与的观察者D、完全观察者
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考题 在观察法中，研究者的哪一类观察者的角色最易触犯伦理问题？（）A、完全的参与者B、完全的观察者C、观察的参与者D、参与的观察者
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考题 观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。此时观察者的角色类型是（）A、完全参与者B、参与性观察者C、观察性参与者D、局外观察者
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考题 在采用观察法进行资料收集时，观察者本身就是被观察者群体中的一员。此时观察者的角色类型是（）A、完全观察者B、完全参与者C、参与的观察者D、观察的参与者
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考题 在蒙台梭利教育方案中教师担任以下角色（）。A、环境的提供者B、示范者C、观察者D、支持者和资源者
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考题 蒙台梭利教育方案中，教师担负着（）的提供者、示范者、观察者等角色。
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考题 幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（）A、监护人B、追随者C、旁观者D、教育者
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考题 幼儿教师职业的角色特点有（）A、观察者B、支持者C、合作者D、组织者E、指导者
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考题 单选题教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是（）A 教师角色认知B 教师角色体验C 教师角色评价D 教师角色调控
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考题 单选题观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。此时观察者的角色为【 】A 局外观察者B 参与性观察者C 观察性参与者D 完全参与者
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考题 单选题在采用观察法收集资料的过程中，研究者参与被观察者的活动，但研究者主要角色仍是观察。此观察者的角色类型是（）A 完全参与者B 观察的参与者C 参与的观察者D 完全观察者
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考题 单选题幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（）A 监护人B 追随者C 旁观者D 教育者
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考题 单选题在幼儿角色游戏发展的不同阶段，教师所扮演的角色在侧重点上应有所不同，在开始阶段，教师更多充当（）角色。A 材料提供者B 观察者C 组织者D 发问者
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考题 填空题蒙台梭利教育方案中，教师担负着（）的提供者、示范者、观察者等角色。
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考题 多选题在蒙台梭利教育方案中教师担任以下角色（）。A环境的提供者B示范者C观察者D支持者和资源者
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考题 多选题教师在儿童游戏中的角色和地位有（）。A游戏环境的创设性B游戏实施的权威者C游戏进展的支持者D游戏过程的观察者
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考题 单选题在（）中，教师被称为“指导员”，其角色首先是观察者。A 海伊斯科普课程B 斑克街早期儿童教育方案C 蒙台梭利教育体系D 瑞吉欧教育体系
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