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下列关于素质教育的哪种说法是错误的?()

  • A、素质教育以促进知识深刻内化为目标
  • B、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础
  • C、素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
  • D、素质教育以提高学生综合素质为目的

参考答案

更多 “下列关于素质教育的哪种说法是错误的?()A、素质教育以促进知识深刻内化为目标B、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C、素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D、素质教育以提高学生综合素质为目的” 相关考题
考题 下列关于素质教育的说法,错误的是( )。 A.素质教育以促进知识深刻内化为目标 B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础 C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心 D.素质教育以提高学生的综合素质为目的,

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考题 以下关于素质教育的说法,正确的是(  )。 A.素质教育是面向全体学生的教育 B.素质教育是促进学生全面发展的教育 C.素质教育跟传统教育没有差别 D.素质教育是以培养创新精神为重点的教育 E.创新能力的培养是素质教育的核心,是素质教育区别于应试教育的根本所在

考题 下列选项中,关于素质教育的说法不正确的是( ) A.素质教育强调的“减负”就是不给或少给学生留作业 B.素质教育就是多开展课外活动,多上文体课 C.素质教育会影响升学率 D.素质教育要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者 E.素质教育要求学生同步发展,不要“尖子生”

考题 关于素质教育与应试教育区别的叙述,下列说法错误的是()。A、教育对象不同,素质教育面对部分精英,应试教育则面对大众B、教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育为考试和升学C、教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目的D、评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一评判标准

考题 关于变压器的绕组,下列哪种说法是错误的?()A、单相变压器至少有两个不同匝数的线圈。

考题 关于安全文化具有的功能,下列哪种说法是错误的?()A、教育和认识B、惩罚和强制C、导向和约束D、凝聚和激励

考题 关于复核,下列说法错误的是()。

考题 关于中药毒性反应产生的原因,下列哪种说法是错误的()A、剂量过大B、炮制不当C、配伍不当D、以毒攻毒E、误服伪品

考题 关于拒绝的技巧,下列哪种说法是错误的()A、理直气壮地表达B、平静认真的态度C、考虑对方的感受提出合理化的建议

考题 单选题下列哪种说法是错误的有哪些?()A 素质教育以促进知识深刻内化为目标B 素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C 素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D 素质教育以提高学生综合素质为目的

考题 多选题下列有关素质教育说法正确的是()A素质教育就是特长教育B素质教育以人的素质发展为核心C素质教育关注的是人的发展质量D素质教育的最终目的是取消考试

考题 单选题下列哪种说法是错误的?()A 素质教育以促进知识深刻内化为目标B 素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C 素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D 素质教育以提高学生综合素质为目的

考题 单选题下列关于素质教育的表述中,正确的是( )A 素质教育包括社会实践B 素质教育不包括家庭教育C 素质教育就是学校教育D 素质教育不包括社会教育

考题 单选题关于素质教育与应试教育区别的叙述,下列说法错误的是()。A 教育对象不同,素质教育面对部分精英,应试教育则面对大众B 教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育为考试和升学C 教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目的D 评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一评判标准

考题 多选题下列关于素质教育的说法,正确的是( )A素质教育就是不要“尖子生”B素质教育的主要渠道是教学C素质教育就是要学生什么都学、什么都做D素质教育是促进学生全面发展的教育

考题 单选题下列关于素质教育哪种说法是错误的?()A 素质教育以促进知识深刻内化为目标B 素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C 素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D 素质教育以提高学生综合素质为目的

考题 单选题关于拒绝的技巧,下列哪种说法是错误的()A 理直气壮地表达B 平静认真的态度C 考虑对方的感受提出合理化的建议

考题 单选题下列关于素质教育的哪种说法是错误的?()A 素质教育以促进知识深刻内化为目标B 素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C 素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D 素质教育以提高学生综合素质为目的

考题 多选题下列关于素质教育,以下说法正确的是()。A素质教育是促进学生个性发展的教育B素质教育面向学生的全面发展C素质教育与考试制度是相对的D素质教育是面向全体学生的教育