考题
第 11 题 教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（ ）A．顺序性和阶段性B．发展速度的不均衡性C．稳定性和可变性D．共性和差异性
考题
学生发展的一般规律有( )
A、顺序性和阶段性B、不平衡性C、个别差异性D、稳定性和可变性
考题
教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（ ） A．顺序性和阶段性 B．稳定性和可变性 C．发展速度的不均衡性 D．共性和差异性
考题
教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性
考题
人的身心发展在成熟机制制约下呈现出一定的规律，包括身心发展的()A、顺序性B、阶段性C、速度的不均衡性D、稳定性和可变性E、个别差异性
考题
教育工作中做到“因材施教”,“长善救失”,符合了青少年身心发展的()。
A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个体差异性
考题
“揠苗助长”,“凌节而施”违背了青少年身心发展规律中的()。
A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个体差异性
考题
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。A．个体身心发展的阶段性规律B．个体身心发展的顺序性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律
考题
青少年身心发展的规律有（）。
A.顺序性和阶段性
B.稳定性和可变性
C.发展的不均衡性
D.个别差异性
考题
学生身心发展的一般规律主要有（ ）A、 顺序性和阶段性
B、 稳定性和可变性
C、 整体性
D、 不均衡性
E、个别差异性
考题
人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人的身心发展规律的( )
A.不均衡性
B.顺序性和阶段性
C.个别差异性
D.稳定性和可变性
考题
教学中“凌节而施”违背了（ ）。
A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
考题
“揠苗助长”“陵节而施”违背了青少年身心发展规律的（ ）。A.顺序性和阶段性
B.不均衡性
C.个别差异性
D.稳定性和可变性
考题
青少年身心发展的基本规律有（ ）。A、顺序性与阶段性B、特殊认识过程C、发展不均衡性D、个别差异性E、民主平等
考题
教育要适应人身心发展的规律，下列不是身心发展的规律的是（）A、顺序性与阶段性B、不均衡性 C、稳定性与可变性 D、渐变性与突变性 E、共同性与差异性
考题
青少年学生身心发展的一般规律是（）A、阶段性和连续性B、个别差异性C、发展的不均衡性D、发展的跳跃性
考题
“揠苗助长”“凌节而施”违背了青少年身心发展规律的（）。A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、个别差异性D、稳定性和可变性
考题
学生发展的一般规律是：顺序性和阶段性;稳定性和可变性;不均衡性;个别差异性;整体性。
考题
青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）。A、顺序性B、阶段性C、稳定性D、个别差异性
考题
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。A、个体身心发展的阶段性规律B、个体身心发展的顺序性规律C、个体身心发展的不均衡性规律D、个体身心发展的个别差异性规律
考题
青少年身心发展的规律有：（）A、顺序性和阶段性B、稳定性和可变性C、发展的不均衡性D、个别差异性
考题
多选题青少年身心发展的规律有（ ）。A顺序性和阶段性B稳定性和可变性C发展的不均衡性D个别差异性E固定性
考题
单选题教育要适应人身心发展的规律，下列不是身心发展的规律的是（）A
顺序性与阶段性B
不均衡性 C
稳定性与可变性 D
渐变性与突变性 E
共同性与差异性
考题
多选题青少年身心发展的基本规律有（ ）。A顺序性与阶段性B特殊认识过程C发展不均衡性D个别差异性E民主平等
考题
多选题青少年身心发展的规律有：（）A顺序性和阶段性B稳定性和可变性C发展的不均衡性D个别差异性
考题
单选题“揠苗助长”“凌节而施”违背了青少年身心发展规律的（）。A
顺序性和阶段性B
不均衡性C
个别差异性D
稳定性和可变性
考题
判断题学生发展的一般规律是：顺序性和阶段性;稳定性和可变性;不均衡性;个别差异性;整体性。A
对B
错
考题
多选题青少年学生身心发展的一般规律是（）A阶段性和连续性B个别差异性C发展的不均衡性D发展的跳跃性
