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当顺应环境的孩童的自身处于（）能量水平时，人们会呈现出更为叛逆的行为，为了不为自己的行为负责，他们会极力为自己辩护，把错误推卸到他人身上，自己就可以不用改变。

  • A、过低
  • B、适当
  • C、过高
  • D、一般

参考答案

更多 “当顺应环境的孩童的自身处于（）能量水平时，人们会呈现出更为叛逆的行为，为了不为自己的行为负责，他们会极力为自己辩护，把错误推卸到他人身上，自己就可以不用改变。A、过低B、适当C、过高D、一般” 相关考题
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考题 顺应是对新的环境信息加以修改，使之更为适合已有的知识结构。()
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考题 目标为什么会影响绩效,原因是()。 A、目标会影响人们所思所想，目标使行为更为集中B、目标会调整努力程度，当目标为人所接受，那么人们会根据目标调整自己的努力程度C、费力的目标比容易的目标更容易让人持之以恒D、目标不会对人们的行为产生很大的影响
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考题 当支持的家长的自我状态处于（）能量水平时，人们表现出乐于助人，给予他人所需的，并能以恰当的方式表达关心、支持和安抚。A、过低B、适当C、过高D、一般
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考题 （）的自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还体现在拥有信任与被信任、忠诚与服从、忍耐与乐观等特质，这些特质为人们提供安全的生存保障。A、评判的家长B、支持的家长C、自然的孩童D、顺应环境的孩童
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考题 当评判的家长的自身处于（）能量水平时，人们常常会用压制、恐吓的方式对待他人，更多的评判和规条让人感到窒息、压力、僵化。A、过低B、适当C、过高D、一般
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考题 人的自我状态有（）和成人的自我这几种自我状态。A、评判的家长的自我B、支持的家长的自我C、自然的孩童的自我D、顺应环境的孩童的自我
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考题 顺应环境的孩童的自我成长受阻时，一个核心的标志就是拒绝接受（）。A、成功B、失败C、他人D、自我
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考题 在极端（临界）状态，价值观往往才会突显出来。因为（）。A、平时我们往往会根据环境要求来“表演“B、在极端情境里价值观才起作用C、平时我们呈现出来的都不是真实状态D、特定情境才会激活价值观
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考题 （），泛指人们身体平时所呈现出来的各种姿势。A、仪表B、仪容C、仪态D、手势
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考题 所谓忿是（）A、当处于令自己喜悦的环境中，开心的表现B、当处于令自己不悦的环境中，心生厌恶C、当处于令自己不悦的环境中，心生愤怒，进而准备做出伤害对方的言行D、当处于令自己疑惑的环境中，心生二心
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考题 光的（）使物体呈现出不同的颜色，光的（）使人们能看到自身不发光物体的存在。
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考题 当自然的孩童的自身处于（）能量水平时，人们具有丰富的想象力，对事物充满好奇心，为人坦诚，有很好的直觉力和创造力。A、过低B、适当C、过高D、一般
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考题 当成人的自我状态处于（）能量水平时，人们会表现出缺乏认真的态度，责任意识淡薄，为人处事显得不够成熟。A、过低B、适当C、过高D、一般
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考题 （）的自我是我们内在非常可贵的资源，它为我们生命注入了活力，丰富了生命的意义，并让我们可以更好地体验生命的精彩与美好。A、评判的家长B、支持的家长C、自然的孩童D、顺应环境的孩童
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考题 顺应环境的孩童的自我像（）。A、法官B、慈母C、保护神D、创造者
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考题 多选题人的自我状态有（）和成人的自我这几种自我状态。A评判的家长的自我B支持的家长的自我C自然的孩童的自我D顺应环境的孩童的自我
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考题 单选题当成人的自我状态处于（）能量水平时，人们会表现出缺乏认真的态度，责任意识淡薄，为人处事显得不够成熟。A 过低B 适当C 过高D 一般
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考题 单选题（）的自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还体现在拥有信任与被信任、忠诚与服从、忍耐与乐观等特质，这些特质为人们提供安全的生存保障。A 评判的家长B 支持的家长C 自然的孩童D 顺应环境的孩童
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考题 单选题当评判的家长的自身处于（）能量水平时，人们常常会用压制、恐吓的方式对待他人，更多的评判和规条让人感到窒息、压力、僵化。A 过低B 适当C 过高D 一般
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考题 单选题当支持的家长的自我状态处于（）能量水平时，人们表现出乐于助人，给予他人所需的，并能以恰当的方式表达关心、支持和安抚。A 过低B 适当C 过高D 一般
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考题 单选题（），泛指人们身体平时所呈现出来的各种姿势。A 仪表B 仪容C 仪态D 手势
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考题 单选题当自然的孩童的自身处于（）能量水平时，人们具有丰富的想象力，对事物充满好奇心，为人坦诚，有很好的直觉力和创造力。A 过低B 适当C 过高D 一般
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考题 单选题顺应环境的孩童的自我像（）。A 法官B 慈母C 保护神D 创造者
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考题 单选题当人们的生活环境发生改变时，人们会通过改变原来的生活习惯以适应新环境，这个改变的过程是（）。A 同化B 强制C 顺应D 模仿
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考题 单选题顺应环境的孩童的自我成长受阻时，一个核心的标志就是拒绝接受（）。A 成功B 失败C 他人D 自我
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考题 单选题（）的自我是我们内在非常可贵的资源，它为我们生命注入了活力，丰富了生命的意义，并让我们可以更好地体验生命的精彩与美好。A 评判的家长B 支持的家长C 自然的孩童D 顺应环境的孩童
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