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题目内容
（请给出正确答案）
等边三角形是（）。
- A、锐角三角形
- B、直角三角形
- C、锐角三角形
参考答案
更多 “等边三角形是（）。A、锐角三角形B、直角三角形C、锐角三角形” 相关考题
考题
案例
下面是两位教师关于《等边三角形》的教学过程
教师甲
教师乙
(1)复习等腰三角形的性质及判定方法。
教师提问、学生思考：边怎样 角怎样 对称性呢
(2)等边三角形性质的教学。
教师提问、学生思考：
①什么样的三角形叫等边三角形
②等边三角形的三个内角都相等吗
③等边三角形是轴对称图形吗
(3>等边三角形判定的教学
师：哪位同学说说我们应从什么角度来考虑等边三角形
的判定方法
生：从角和边来考虑。(教师希望的答案是从边和角来考
虑)
师：那你能说一下等边三角形有怎样的判定方法吗
生：从角来说，我认为三个内角都是600的三角形是等边
三角形(学生的回答出乎老师的预设，打乱了PPT的放
映程序)
师：关于边的研究比较简单，我们还是从边开始探讨吧。
生：好。(学生没有异议，只能跟着老师的要求回答问题，
继续学习)
(1)复习引入
①理解等腰三角形的定义、性质；
②观察生活中的等边三角形，引出课题。
(2)新课教学
①等边三角形有什么性质
(PPT显示)可以从边、角、对称性来考虑
设计活动1：
学生拿出课前准备的等边三角形纸片，认真折叠并
观察，小组合作，互相探讨，一个小组代表发表自己
组的观点．其他小组补充，最后一起归纳总结。
②等边三角形的判定方法有哪些 设计开放性提问
(唧’显示)
你认为怎样才能说明三角形是等边三角形 等腰三
角形怎样变化才能说明是等边三角形
设计活动2：
小组合作，互相探讨，教师操作几何画板，学生也上
台操作几何画板，观察等腰三角形满足什么条件后
成为等边三角形。学生积极主动地参与课堂学习，能
够在折纸操作后很快说出等边三角形的性质和判定
方法．通过操作几何画板形象地展现变化过程。新知
识的获得和掌握很快且水到渠成，最后教师和学生
一起归纳总结。
问题：
请从下列三个方面对甲乙两位教师的教学过程进行评价：
(1)引入的特点；(6分)
(2)教师教的方式；(7分)+
(3)学生学的方式。(7分)
考题
交通标志中的警告标志的形状、颜色是（）A、形状是等边三角形、顶角向上；标志是黄底、黑边、黑图案B、形状是圆形或顶角向下的等边三角形，标志的是白底、红圈、红杠、黑图案C、圆形、长方形和正方法；标志是蓝底、白图案
考题
单选题要从文本框Text1中输出“这是一个等边三角形！”，VB语句为（）。A
Textbox.text=这是一个等边三角形！B
Text1.text=这是一个等边三角形！C
Text1.Caption=这是一个等边三角形！D
Text1.textbox=这是一个等边三角形！
考题
单选题交通标志中的警告标志的形状、颜色是（）A
形状是等边三角形、顶角向上；标志是黄底、黑边、黑图案B
形状是圆形或顶角向下的等边三角形，标志的是白底、红圈、红杠、黑图案C
圆形、长方形和正方法；标志是蓝底、白图案
考题
单选题在概念外延间的五种关系中，下列选项中属于真包含关系的是（）A
“等边三角形”与“等角三角形”B
“等边三角形”与“三角形”C
“三角形”与“等边三角形”D
“等腰三角形”与“直角三角形”
考题
单选题三株树配植，在平面上应是（）。A
等腰三角形B
等边三角形C
不等边三角形D
直线
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