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特定性学校技能发育障碍是指（）
- A、在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常
- B、正常语言获得方式的紊乱
- C、视觉空间—运动技能发育迟缓
- D、非器质性因素引起的运动技能发育迟缓
- E、由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍
参考答案
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考题
儿童跌倒评估中的心理／行为障碍:指()。
A、儿童多动症、学校技能发育障碍(阅读障碍、运动技能发育障碍、计算技能发育障碍)、B、儿童孤独症、学校恐怖症C、神经性厌食与贪食D、抽动障碍等。
考题
特定性运动技能发育障碍是指（）A、在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常B、正常语言获得方式的紊乱C、视觉空间—运动技能发育迟缓D、非器质性因素引起的运动技能发育迟缓E、由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍
考题
特定性学校技能发育障碍是指（）A、在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常B、正常语言获得方式的紊乱C、视觉空间—运动技能发育迟缓D、非器质性因素引起的运动技能发育迟缓E、由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍
考题
单选题特定性学校技能发育障碍是指（）A
在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常B
正常语言获得方式的紊乱C
视觉空间—运动技能发育迟缓D
非器质性因素引起的运动技能发育迟缓E
由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍
考题
单选题ICD-10中的心理发育障碍不包括（）A
精神发育迟滞B
特定性言语和语言发育障碍C
特定性学校技能发育障碍D
特定性运动技能发育障碍E
广泛性发育障碍
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