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结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响,但并不适合高校课程领域。


参考答案

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考题 以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。A.学科课程论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论

考题 结构主义课程以美国______的为代表。

考题 对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练课程模式C、结构主义课程模式D、认知发展理论课程模式

考题 主要课程理论流派主要包括()。 A.泰勒原理B.实践取向的课程理论C.结构主义课程理论D.经验主义课程理论

考题 20世纪90年代中期以来,()极力倡导打破传统的“课程开发”范式而走向“课程理解”范式。 A、实践主义课程理论B、概念重建主义课程理论C、后现代主义课程理论D、结构主义课程理论

考题 结构主义课程理论是一种以学科知识结构为中心的课程理论。() 此题为判断题(对,错)。

考题 50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是 【 】A.学科课程理论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论

考题 20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。 A.学科课程理论 B.结构主义课程论 C.实用主义课程论 D.综合课程论

考题 下列关于学科中心课程理论的说法中,错误的是( ) A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论 B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯 C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育 D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

考题 结构主义课程理论是与活动课程理论相对立的一种课程理论。

考题 试论20世纪60年代美国中小学的课程改革。

考题 试论20世纪60年代美国的中小学课程改革。

考题 20世纪50年代末,以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。A.学科课程论 B.结构主义课程论 C.实用主义课程论 D.综合课程论

考题 结构主义课程理论观点?

考题 与结构主义课程理论相对立的课程理论是()A、要素主义课程理论B、活动课程理论C、永恒主义课程理论D、后现代主义课程理论

考题 美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物()A、综合课程论B、实用主义课程论C、学科课程论D、结构主义课程理论

考题 50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()A、学科课程理论B、结构主义课程论C、实用主义课程论D、综合课程论

考题 20世纪50年代末,以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。A、学科课程论B、结构主义课程论C、实用主义课程论D、综合课程论

考题 下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( )A、学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B、要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C、永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D、结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

考题 以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()A、学科课程论B、结构主义课程论C、实用主义课程论D、综合课程论

考题 提倡发现法教学的课程理论是()。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观

考题 单选题50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()A 学科课程理论B 结构主义课程论C 实用主义课程论D 综合课程论

考题 单选题下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( )A 学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B 要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C 永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D 结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

考题 单选题20世纪50年代末,以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。A 学科课程论B 结构主义课程论C 实用主义课程论D 综合课程论

考题 单选题以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()A 学科课程论B 结构主义课程论C 实用主义课程论D 综合课程论

考题 单选题与结构主义课程理论相对立的课程理论是()A 要素主义课程理论B 活动课程理论C 永恒主义课程理论D 后现代主义课程理论

考题 问答题结构主义课程理论是与活动课程理论相对立的一种课程理论。