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题目内容
（请给出正确答案）
一般用“节奏的律动性”来形容哪一类民间歌曲？（）
- A、京剧
- B、劳动号子
- C、山歌
- D、小调
参考答案
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考题
二、考题解析
【教学过程】
(一)激趣导入
1.师生随《龙咚锵》伴奏音乐律动，观察教室布置，会让你们想起什么节日?生回答。
2.课件出示年的来历，学生观看并回答。(背景音乐为《龙咚锵》伴奏音乐)。
3.新年你们是怎么庆祝的?生回答，师小结。
4.揭示课题：《龙咚锵》。
(二)初步感知
1.复听歌曲范唱。问：他们是用什么乐器“龙咚锵”的?请同学们仔细听、仔细看。
2.介绍鼓和镲。
(1)认识鼓，学生探究敲击堂鼓。
(2)认识镲，学生探究打击小鑔。
(三)学唱歌曲
1.合作学习，解决歌曲难点节奏
(1)用对话式、接口式的节奏练习法，纯鼓点的进行节奏练习。
(2)教师示范，学生模拟，解决休止符及附点的用法，要求边拍打边跟着老师说衬词，敲击歌曲中的典型节奏，掌握歌曲中的典型节奏型，表现锣鼓齐鸣的场面。
【答辩题目解析】
1.这首歌节奏如何表达?
2.小学音乐歌曲课是否重要?
考题
根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，通过对下面课例教学过程的分析，
? 提炼出教学目标，并进行点评。
? 【课题名称】东南亚风情
? 【授课年级】七年级
? 【教学内容】
? 1．歌曲：《划船曲》《星星索》（印尼）
? 2．乐曲：《竹竿舞》（菲律宾）
? 【教学目标】略
? 【教学重难点】
? 1．教学重点：了解“克隆钟”音乐风格特点，体验音乐中展现的东南亚风情。
? 2．教学难点：掌握弱起节奏，演唱二声部乐曲。
? 【教学过程】
? 1．导入
? 播放亚洲风光视频导入新课。
? 2．欣赏：感受印尼歌曲《划船曲》
? (1)欣赏印尼语版本乐曲，感受乐曲浓郁的印尼风格。
? (2)按节奏朗读歌词，解决弱起节奏这个难点。
? (3)学习用印尼语演唱歌曲片段。
? (4)播放印尼国家风光视频。
? 3．欣赏：感受印尼歌曲《星星索》
? (1)播放《星星索》片段，找出印象深刻的一句。
? (2)了解“啊，星星索”的含义，并在意境中做简单的律动，帮助体验乐曲情绪。
? (3)指导学生用正确的发声方法并有感情地跟随钢琴伴奏学唱乐曲旋律。
? (4)用录音软件Cool Edit录下“啊，星星索”的伴唱声，学生跟随自己的伴唱声加入主旋律? 声部。
? (5)尝试师生、生生合作演绎歌曲。
? (6)总结“克隆钟”音乐的风格特征。
? 4．律动：综合活动菲律宾民歌《竹竿舞》
? (1)聆听音乐《竹竿舞》。
? (2)尝试为三拍子节奏配上跺脚、拍手、捻指等声势练习，并在二拍子节奏中敲击竹竿。
? (3)为乐曲配上律动——个别展示。
? (4)鼓励学生即兴发挥，调动学生愉悦地参与到活动中，其他同学选择打击乐器为个别展示的同学伴奏。
? (5)现场制作伴奏并律动——集体参与。
? (6)分组合作尝试跳竹竿的律动。
? (7)合作表演——感受浓郁的东南亚风情。
? 5．课堂总结
? 请学生根据本节课学习的内容，取一个精准、贴切的小标题，如美丽的东南亚、热情的东南亚人民等。
考题
单选题达尔克罗兹的体态律动学对音乐教育的改革，尤其是对（）的培养有很大贡献。A
基础的节奏感、乐感B
基础的律动、乐感C
基础的节奏感、律动D
基础的律动、视听训练
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