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认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（）学习理论的观点。

  • A、行为主义
  • B、认识主义
  • C、建构主义
  • D、人本主义

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更多 “认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（）学习理论的观点。A、行为主义B、认识主义C、建构主义D、人本主义” 相关考题
考题 以下观点属于素质教育的特点的是（ ）。A．促进学生的个性发展B．教学过程中，强调“发现”知识的过程C．重视创新能力的培养D．把学生的全面发展与个性发展结合起来E．把教学过程理解为知识积累的过程
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考题 认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（ ）学习理论的观点。A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义
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考题 素质教育中学生的()能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。 A、个性潜能B、发展潜能C、健康个体D、个人理想
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考题 素质教育是面向全体学生。实施全面发展并促进个性发展的教育，是以培养学生的________________为重点的教育。
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考题 小学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进小学生个性心理的全面发展。()
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考题 认为教育教学过程就是要促进学生个性的发展,发挥学生的潜能,培养学生学习的积极性与主动性这是行为主义学习理论的观点() 此题为判断题(对，错)。
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考题 小学生心理健康教育的根本目的就是要促进小学生个性心理的全面发展。()
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考题 20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的( )A.一般发展 B.特殊发展 C.全面发展 D.个性发展
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考题 家长学校课程总目标指出：要发挥家庭的（），培养学生的生活适应能力和自立能力，促进学生全面、终身发展，推动家庭和谐发展，促进社会文明进步。A、教育功能B、育人优势C、最大潜能D、教化功能
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考题 素质教育是以（）为重点的教育。A、面向全体学生B、培养学生创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展
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考题 义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性。（）
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考题 激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A、个性潜能B、个性C、潜能D、以上都正确
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考题 素质教育的时代特征是（）。A、面向全体学生B、培养学生的创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展
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考题 发展说认为教学过程的根本目的在于培养人．在于促进学生德智体全面发展。
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考题 在推进素质教育的过程中，需要注意的是（）A、素质教育必须面向全体学生B、素质教育应当坚持全面发展C、素质教育要促进学生个性发展D、素质教育要重点突出创新精神的培养E、素质教育要体现地区特色
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考题 素质教育的时代特征是（）。A、面向全体学生B、促进学生的全面发展C、培养学生的创新精神D、促进学生的个性发展
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考题 素质教育是以（）为重点的教育。A、面向全体学生B、培养创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展
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考题 20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）A、一般发展B、特殊发展C、全面发展D、个性发展
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考题 素质教育的时代特征是（）。A、面向全体学生B、促进学生全面发展C、培养学生的创新精神D、促进学生个性发展
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考题 单选题家长学校课程总目标指出：要发挥家庭的（），培养学生的生活适应能力和自立能力，促进学生全面、终身发展，推动家庭和谐发展，促进社会文明进步。A 教育功能B 育人优势C 最大潜能D 教化功能
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考题 单选题激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A 个性潜能B 个性C 潜能D 以上都正确
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考题 判断题义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性（）A 对B 错
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考题 单选题20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）A 一般发展B 特殊发展C 全面发展D 个性发展
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考题 单选题认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性。这是( )学习理论的观点。A 行为主义B 认识主义C 建构主义D 人本主义
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考题 单选题素质教育是以（）为重点的教育。A 面向全体学生B 培养创新精神C 促进学生全面发展D 促进学生的个性发展
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考题 多选题以下观点属于素质教育的特点的是（）A促进学生的个性发展B教学过程中，强调“发现”知识的过程C重视创新能力的培养D把学生的全面发展与个性发展结合起来E把教学过程理解为知识积累的过程
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考题 单选题素质教育是以（）为重点的教育。A 面向全体学生B 培养学生创新精神C 促进学生全面发展D 促进学生的个性发展
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