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根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是（）。

  • A、制作几何模型
  • B、做数学实验
  • C、填符号编算式

参考答案

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考题 下列不属于生活数学特征的是()。 A、经验符号B、非形式化C、实践活动D、逻辑和推理
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考题 (),即“综合与实践”学习融合在“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的学习之中。 A.融合型学习B.数学活动C.数学实验D.数学游戏
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考题 小学数学的课程目标是能熟练地应用数学知识解决实践问题。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在小学数学教材中，应用列方程的方法求解应用题，渗透的主要数学思想是( )。A.分类与整合思想；或然与必然思想 B.一般与特殊思想；符号化思想 C.或然与必然思想；数学模型思想 D.符号化思想；数学模型思想
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考题 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。 A、数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践 B、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验 C、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模 D、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
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考题 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（ ）. A.数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践 B.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验 C.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模 D.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
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考题 新课程改革要求，小学低年级应开设品德与生活、语文、数学、外语、综合实践活动、体育、艺术(音乐、美术)等课程。（　　）
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考题 （）是学前儿童数学概念形成的源泉。A、现实生活B、儿童自己的活动C、教学D、实践
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考题 小学数学“动手做”活动的基本过程是： 动手做实验——观察记录——提出问题——解释讨论——得出结论——表达陈述。
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考题 数学模型思想不属于小学数学思想的范畴。
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考题 小学数学作业从形式上可分为口头作业、书面作业和实践活动作业。
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考题 数学的发展分为萌芽时期、常量数学时期、（）、现代数学时期。A、数学概念B、解析几何C、变量数学时期D、数学分析
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考题 小学数学的课程目标是（）A、掌握数学基础知识B、能熟练地应用数学知识解决实践问题C、具备初步的数学能力D、受到良好的思想品德教育
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考题 数学能力的成分结构包括数学一般能力、数学特殊能力、数学实践能力，下列不属于数学一般能力的是（）A、数学观察能力B、问题解决能力C、数学记忆能力D、数学注意能力
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考题 根据单元教学过程的阶段任务，下列属于小学数学课堂教学的有（）A、新授课B、练习课C、复习课D、考查课E、实践活动课
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考题 广义地讲，数学中概念、公式、法则、数量关系、图形、算式等都是数学模型。
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考题 《几何画板》是制作（）学科课件的“利剑”A、数学B、物理C、数学和物理D、数学或物理
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考题 数学活动课是指学生通过数学实践活动获得经验，了解和掌握数学在日常生活中的应用，学会与他人进行数学合作与交流，从而实现新课程的教学目标。
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考题 判断题数学活动课是指学生通过数学实践活动获得经验，了解和掌握数学在日常生活中的应用，学会与他人进行数学合作与交流，从而实现新课程的教学目标。A 对B 错
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考题 单选题下列不属于生活数学特征的是（）A 经验符号B 非形式化C 实践活动D 逻辑和推理
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考题 多选题小学数学的课程目标是（）A掌握数学基础知识B能熟练地应用数学知识解决实践问题C具备初步的数学能力D受到良好的思想品德教育
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考题 判断题小学数学作业从形式上可分为口头作业、书面作业和实践活动作业。A 对B 错
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考题 单选题根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是（）。A 制作几何模型B 做数学实验C 填符号编算式
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考题 判断题广义地讲，数学中概念、公式、法则、数量关系、图形、算式等都是数学模型。A 对B 错
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考题 单选题数学能力的成分结构包括数学一般能力、数学特殊能力、数学实践能力，下列不属于数学一般能力的是（）A 数学观察能力B 问题解决能力C 数学记忆能力D 数学注意能力
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考题 单选题（）是学前儿童数学概念形成的源泉。A 现实生活B 儿童自己的活动C 教学D 实践
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考题 判断题数学模型思想不属于小学数学思想的范畴。A 对B 错
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