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“将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅版画,贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志,一般认为,它是15世纪德国藏书家发明的。”这是指()

  • A、藏书票
  • B、邮票
  • C、宣传册
  • D、年画

参考答案

更多 ““将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅版画,贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志,一般认为,它是15世纪德国藏书家发明的。”这是指()A、藏书票B、邮票C、宣传册D、年画” 相关考题
考题 将文字雕刻在木板上,然后印刷称为()。 A.木板印刷B.木刻雕版印刷C.轻印刷D.重印刷

考题 在《藏书票设计》一课教学中,教学难点的设计较为恰当的是( )。 A.了解版画制作的知识和技能 B.了解藏书票的历史及其文化 C.讨论藏书票的用途 D.认识藏书票的构成要素并完成创作

考题 小学美术《藏书票》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一:激趣导入 课件展示一本没有名字只有扉页有一张纸片的书籍,并且展示“小纸片”请学生当“小侦探”。从“小纸片”的图案、文字中找线索,发现主人的名字、猜测图案的含义? 引出课题——《藏书票》 环节二:整体感知 1.展示藏书票作品,引导学生观察,讲授藏书票的来历及其作用。 藏书票起源于15世纪欧洲,它是小型、以艺术的方式标明藏书是谁的书籍收藏者的藏书标志,贴在书籍扉页上,通常是小幅版画的形式,增添书的珍贵和美感,成为读书人的掌上宠物,有“纸上宝石”、“版面珍珠”之称。 2.展示多幅不同风格的藏书票,请学生以小侦探的目光发现这些藏书票都有什么特点? 学生回答,教师总结:都是版画的形式,通常采用木刻、石刻等。 环节三:形式分析 1.教师设置小游戏,展示一系列的邮票、藏书票以及篆刻作品等小方张。“中国最早的一张藏书票混在了许多小型艺术方张中,小侦探们,你能发现找到它吗?” 学生交流讨论,教师总结:邮票与藏书票的相同之处和区别(都由文字和图案组成,但文字内容不同);篆刻作品与藏书票的相同之处和区别(都是“印”出来的艺术,但篆刻中有文字没有图案)。 2.展示作品《张扬藏书》并提问“藏书票由哪几部分组成。” 学生交流探讨,教师结合作品讲授藏书票的构成:文字与图案。 文字:EX-LIBRIS字样与票主、签名与创作时间 图案:体现书的内容、风格和特点。 环节四:示范讲解 教师示范藏书票的拓印的制作过程与方法。 1.剪刻制版。用一张稍厚一点的卡纸设计一个新颖的形象。 2.压出形。用一张纸覆盖在形象上,压出轮廓形。 3.用画笔拓印。在纸版处涂上自己喜欢的蜡笔颜色,拓印出作品。 4.画出藏书票的外框,在合适的位置上用艺术字体写上“XX藏书”或“XX之书”和EX-LIBRIS字样。 环节五:实践展评 用纸版画的制作方法为自己喜爱的书设计一枚藏书票,学生开始创作,教师巡视指导,并及时指出学生的易错点。 教师创设情境“小小收藏家”,邀请学生展示作品并通过学生自评、互评等多种评价方式引导学生大胆说出设计构思,并从藏书票的各个组成部分以及设计要素是否完整、创新程度是否新颖、运用色彩是否恰当等方面进行评价。 环节六:小结作业 师生进行一节课重点知识的总结,升华情感。不仅要好好读书,还要珍惜书本、爱护书本,并鼓励学生课后为爸爸妈妈制作一枚藏书票。 【板书设计】 1.简单说说藏书票的类型? 2.你对教师在课堂上进行作品示范的理解?

考题 二、考题解析 【教学过程】 活动一:激趣导入 课件展示一本没有名字书籍,并且展示书籍的扉页,请学生当“小侦探”。从“扉页”的图案、文字中找线索,发现主人的名字、猜测图案的含义?题目来源于考生回忆 引出课题——藏书票 活动二:直观感知 1.展示藏书票作品,引导学生观察,并提问同学们知道关于藏书票的历史吗?藏书票对于藏书来说又有哪些意义呢?学生思考回答: 教师总结:藏书票起源于15世纪欧洲,它是小型、以艺术的方式标明藏书是谁的书籍收藏者的藏书标志,贴在书籍扉页上,通常是小幅版画的形式,增添书的珍贵和美感,成为读书人的掌上宠物,有“纸上宝石”、“版面珍珠”之称,画面边长一般不超过15厘米。 2.教师继续展示世界上最早的藏书票,请学生以小侦探的目光发现这张藏书票中隐藏着哪些奥秘? 学生回答,教师总结:世界上最早的藏书票是德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的。这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花,上面是一行德文,意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。题目来源于考生回忆 活动三:分析理解 1.多媒体展示《关祖章藏书》《刺猬》,引导学生赏析,并思考问题:藏书票由哪几部分组成?分别有哪些内容?图案有怎样特点? 教师总结:藏书票是由图案与文字构成。文字是由EX-LIBRIS字样与票主、签名与创作时间组成,而图案体现书的内容、风格和特点。以人物、动物、植物、风景、抽象画为题材。 2.教师继续引导学生观赏作品并小组讨论:藏书票的画面内容与藏书有何关系? 学生交流探讨,教师总结:图案表现了藏书人的喜好,或通过一定的形象表达思想内涵,给人以“方寸之间可容大千世界”之感。 3.设置情境:老师是个特别爱看书的人,在我家有很多书籍,我想每本书上都要贴上藏书票,同学们觉得“风车”“冬雪”“鱼”藏书票更适合用于哪类书籍?(小组讨论) 4.展示不同版种的作品:李桦、苏察内克、杨忠义、刘硕海的版画作品引导学生观赏。 活动四:拓展巩固 1.示范漏印藏书票的作画步骤: ①构思画稿 ②拓稿(按色彩不同把稿拓印到三张版上) ③制版(用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉) ④印刷(用海绵均匀施墨,先浅后深)题目来源于考生回忆 ⑤在画面下方依次签名 2.为自己喜爱的书设计一枚藏书票,学生开始创作,教师巡视指导,并及时指出学生的易错点。 活动五:实践展评 1.布置作业:为自己最喜欢的书籍设计一枚藏书票吧,选取自己喜欢的题材、款式不限。 2.开展藏书票交流会,小组推选并从设计思路等方面进行自评、互评教师点评。 活动六:小结作业,拓展思维 1.总结本节课藏书票的重点知识:内容、种类、制作方法。 2.课后作业:制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上,看看效果如何。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.谈一谈藏书票现有的种类? 2.你怎么看待现在的新课程改革标准?

考题 初中美术《藏书票》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 活动一:激趣导入 课件展示一本没有名字书籍,并且展示书籍的扉页,请学生当“小侦探”。从“扉页”的图案、文字中找线索,发现主人的名字并猜测图案的含义。 引出课题——藏书票 活动二:直观感知 1.展示藏书票作品,引导学生观察,并提问同学们知道关于藏书票的历史吗?藏书票对于藏书来说又有哪些意义呢? 学生思考回答,教师总结:藏书票起源于15世纪欧洲,它是小型、以艺术的方式标明藏书是谁的,是书籍收藏者的藏书标志。通常是小幅版画的形式,贴在书籍扉页上,增添书的珍贵和美感,成为读书人的掌上宠物,有“纸上宝石”、“版面珍珠”之称,画面边长一般不超过15厘米。 2.教师继续展示世界上最早的藏书票,请学生以小侦探的目光来观察,提问学生发现了这张藏书票中隐藏着哪些奥秘? 学生回答,教师总结:世界上最早的藏书票是德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的。这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花,上面是一行德文,意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。 活动三:分析理解 1.多媒体展示两幅藏书票作品,引导学生赏析,并思考问题:藏书票由哪几部分组成?分别有哪些内容?图案有怎样特点? 教师总结:藏书票是由图案与文字构成。文字是由EX-LIBRIS字样与票主、签名与创作时间组成,而图案体现书的内容、风格和特点。以人物、动物、植物、风景、抽象画为题材。 2.教师继续引导学生观赏作品并小组讨论:藏书票的画面内容与藏书有何关系? 学生交流探讨,教师总结:图案表现了藏书人的喜好,或通过一定的形象表达思想内涵,给人以“方寸之间可容大千世界”之感。 活动四:拓展巩固 1.示范漏印藏书票的作画步骤: ①构思画稿 ②拓稿(按色彩不同把稿拓印到三张版上) ③制版(用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉) ④印刷(用海绵均匀施墨,先浅后深) ⑤在画面下方依次签名 2.为自己喜爱的书设计一枚藏书票,学生开始创作,教师巡视指导,并及时指出学生的易错点。 活动五:实践展评 1.布置作业:为自己最喜欢的书籍设计一枚藏书票吧,选取自己喜欢的题材、款式不限。 2.开展藏书票交流会,小组推选并从设计思路等方面进行自评、互评教师点评。 活动六:小结作业,拓展思维 1.总结本节课藏书票的重点知识。 2.课后作业:制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上。 【板书设计】 1.谈一谈藏书票现有的种类? 2.你怎么看待现在的新课程改革标准?

考题 宣传册单设计的要点()A、宣传册单封面设计构思——简洁、信息完整B、宣传册单广告内页编排——风格与封面统,视觉流程,艺术享受C、宣传册单的大小——符合视觉习惯D、宣传册单的针对性——某一场合,某一消费对象E、宣传单折叠结构要合理——有创意,巧妙的

考题 藏书票包括图画与文字两部分。一般认为,藏书票是15世纪()国藏书家发明的。

考题 EXLIBRIS是以下哪种事物的国际通用拉丁文标志?()A、邮票B、粮票C、藏书票D、旅游门票

考题 藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志,拉丁文的缩写EXLIBRIS意思是()。

考题 制作纸版画藏书票常用的方法有()法和()法。

考题 将图画与文字刻在木板上,并拓成小幅版画,贴在书本封面内页处,一般认为是15世纪德国人发明的()。A、藏书票B、邮票C、年画D、插画

考题 将文字雕刻在木板上,然后印刷称为()。A、木板印刷B、木刻雕版印刷C、轻印刷D、重印刷

考题 藏书票由图案和文字两部分组成,国际通用的藏书票必须有拉丁文“EX·LIBRIS”,译为()。

考题 藏书票是由()两部分构成,小而精,因此被誉为“书上宝石”“版画珍珠”,藏书票通常用版画方法制作,画面边长一般不超过15厘米。

考题 藏书票是指读书人在自己所藏书籍的()上贴的一幅小装饰画,作为书籍收藏者的印记。

考题 被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”是指()。A、邮票B、藏书票C、连环画D、钱币

考题 藏书票是将()和()刻在木板上,并拓印成()贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志,称之为藏书票。

考题 填空题藏书票是指读书人在自己所藏书籍的()上贴的一幅小装饰画,作为书籍收藏者的印记。

考题 填空题藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志,拉丁文的缩写EXLIBRIS意思是()。

考题 填空题藏书票是将()和()刻在木板上,并拓印成()贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志,称之为藏书票。

考题 填空题藏书票是由()两部分构成,小而精,因此被誉为“书上宝石”“版画珍珠”,藏书票通常用版画方法制作,画面边长一般不超过15厘米。

考题 填空题藏书票包括图画与文字两部分。一般认为,藏书票是15世纪()国藏书家发明的。

考题 单选题被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”是指()。A 邮票B 藏书票C 连环画D 钱币

考题 填空题制作纸版画藏书票常用的方法有()法和()法。

考题 单选题“将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅版画,贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志,一般认为,它是15世纪德国藏书家发明的。”这是指()A 藏书票B 邮票C 宣传册D 年画

考题 单选题将文字雕刻在木板上,然后印刷称为()。A 木板印刷B 木刻雕版印刷C 轻印刷D 重印刷

考题 单选题将图画与文字刻在木板上,并拓成小幅版画,贴在书本封面内页处,一般认为是15世纪德国人发明的()。A 藏书票B 邮票C 年画D 插画