考题
“策略式教学”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道()A、如何有效地教B、何时教C、用什么方法教D、教得怎么样
考题
德育方法,其实质就是要解决( )的问题。
A.“教什么”B.“如何教”C.“为什么教”D.“何时教”
考题
学习内容,解决_______的问题。
A、为什么教B、教什么C、怎样教D、对教学设计模式的所有步骤重新检验
考题
古印度婆罗门教时期的教育方法主要是()。
A、反思B、问答C、背诵D、自学
考题
幼儿园小班教唱新歌多采用的方法是()。A.分句教唱法
B.联合教唱法
C.整体教唱法
D.引导教唱法
考题
陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是( )A.做
B.做和学
C.教和学
D.教和做
考题
要教会居民测量血压的方法，最好的健康教育方法是（）A、讲授B、讨论C、角色扮演D、案例分析E、示教与反示教
考题
以传诵《吠陀》经为幼儿教育的主要内容的是（）。A、婆罗门教B、佛教C、印度教D、犹太教
考题
教师教唱新歌《大马告诉我》时候，一句句地教，便于幼儿模仿。这是用的（）教唱新歌。A、先教歌词方法B、先教歌曲节奏方法C、分句教唱法D、整体教唱法
考题
以学员为主体，意为（）等都要从学员的实际需求和水平出发。A、带教培训的内容、方法等B、带教培训人员的语言C、带教培训人员的态度D、带教培训人员的行为
考题
参加人员范围、带教培训的目标、时间、地点、内容、方法以及对学员的具体要求等是带教培训计划的（）。A、内容B、方法C、模式D、原则
考题
德育方法，其实质就是要解决（）的问题。A、“教什么”B、“如何教”C、“为什么教”D、“何时教”
考题
保育和教育的关系是保教并重，保中有教（）。A、互相平等B、教中有保C、教育重要D、保教重要
考题
目标模式要回答的第三个问题是：（）A、为什么教B、教什么C、怎么教D、怎样判断教的效果
考题
“信我唯一的主安拉”是（）教徒的教语。A、基督教B、印度教C、伊斯兰教D、东正教
考题
北朝著名教育学家颜之撰写的《颜氏家训》中，主张家教的方法是以行为教、以学为教、以身为教。
考题
在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”方法的核心是（）A、做B、教和做C、教和学D、学和做
考题
对基层员工实施培训的正确步骤是（）。A、能做→教→效果→效率B、教→能做→效果→效率C、效果→效率→能做→教D、效率→效果→能做→教
考题
单选题参加人员范围、带教培训的目标、时间、地点、内容、方法以及对学员的具体要求等是带教培训计划的（）。A
内容B
方法C
模式D
原则
考题
单选题保育和教育的关系是保教并重，保中有教（）。A
互相平等B
教中有保C
教育重要D
保教重要
考题
判断题北朝著名教育学家颜之撰写的《颜氏家训》中，主张家教的方法是以行为教、以学为教、以身为教。A
对B
错
考题
单选题幼儿园的教育活动包括（ ）。A
教师的“教”和幼儿的“学”B
教师的“教”C
幼儿的“学”D
直接的“教”和间接的“教”
考题
单选题德育方法，其实质就是要解决（）的问题。A
“教什么”B
“如何教”C
“为什么教”D
“何时教”
考题
单选题教师教唱新歌《大马告诉我》时候，一句句地教，便于幼儿模仿。这是用的（）教唱新歌。A
先教歌词方法B
先教歌曲节奏方法C
分句教唱法D
整体教唱法
考题
单选题以学员为主体，意为（）等都要从学员的实际需求和水平出发。A
带教培训的内容、方法等B
带教培训人员的语言C
带教培训人员的态度D
带教培训人员的行为
考题
单选题目标模式要回答的第三个问题是：（）A
为什么教B
教什么C
怎么教D
怎样判断教的效果
考题
多选题教育新思路构建的方法和模式主要是（）。A教的人选适合B教的内容鲜活C教的效果激活D教的方法灵活
