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一位化学教师正在教授“化学反应原理”这个模块,他在备课的过程中发现新教材引入了焓变的概念.于是他产生了一个疑问:既然焓变的大小等于等压过程反应热,那么既然已经给学生建立了反应热的认识.为什么还要引入“焓变”呢?(1)请写出焓的定义式,并说明其含义。(2)为什么有了反应热,还需要引入焓变?它的作用是什么?
参考答案
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C.化学反应原理
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考题
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考题
问答题一位新教师在备课的过程中,发现教科书中出现了杂化的概念。这位新教师犯愁了:这个概念该怎么讲,学生能明白吗?问题:(1)请问杂化属于化学知识的哪一种类型,它可能出现在哪个模块的教科书中?(2)进行这类化学知识教学有哪些策略?
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问答题一位化学教师正在教授“化学反应原理”这个模块,他在备课的过程中发现新教材引入了焓变的概念.于是他产生了一个疑问:既然焓变的大小等于等压过程反应热,那么既然已经给学生建立了反应热的认识.为什么还要引入“焓变”呢?(1)请写出焓的定义式,并说明其含义。(2)为什么有了反应热,还需要引入焓变?它的作用是什么?
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