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根据语义分析技术，要使一个包含“我”的句子有意义，必须做到（）。

  • A、表语位置上不能使用“我”
  • B、谓语位置上不能使用系动词
  • C、表语位置上的词须能根据一定的标准进行评价
  • D、把“我”换成与“我”有关的具体行为和事件

参考答案

更多 “根据语义分析技术，要使一个包含“我”的句子有意义，必须做到（）。A、表语位置上不能使用“我”B、谓语位置上不能使用系动词C、表语位置上的词须能根据一定的标准进行评价D、把“我”换成与“我”有关的具体行为和事件” 相关考题
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考题 根据语义分析技术，要使一个包含“我”的句子有意义，必须做到()。(2008-05)A:表语位置上不能使用“我”B:谓语位置上不能使用系动词C:表语位置上的词须能根据一定的标准进行评价D:把主语位置上的“我”换成与“我”有关的具体行为和事件
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考题 影响句子理解的因素有（　　） A.句子的类型 B.词序 C.语境 D.句法分析和语义分析
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考题 要使句子连贯流畅，就必须使用结构整齐的句子。
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考题 运用八种格关系组成一个句子的语义关系结构，这些格都是必须的。
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考题 认知理论中的语义分析技术就是把主语位置的“我”换成“我”有关的更为具体的事件和行为，其余的位置可以不变换。
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考题 心理咨询师引导求助者按照合理的思维逻辑完成句子扩充练习，这种技术是（）A、模仿练习B、逻辑推理C、言语训练D、语义分析
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考题 根据宾语的语义性质，句子“我看见一座座高山”的宾语是受事宾语。
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考题 “我看了电影《孙中山》”和“电影《孙中山》我看了”两个句子的语义框架相同。
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考题 对句子进行分析，从而揭示和纠正深层错误观念，该心理干预技术称为（）A、语言分析技术B、语义分析技术C、认知矫正技术D、信念矫正技术
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考题 “我吃饱了饭”可以说“我吃了饭，我饱了”，但“我吃光了饭”却不能说成“我吃了饭，我光了”，原因是“饱”和“光”的（）。A、语义指向不同B、语义角色不同C、句子成分不同D、句子结构不同
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考题 句子“我吃饱了。”中的补语“饱”从语义上指向（）。A、施事“我”B、动词“吃”C、名词“盘子”D、受事“盘子里的菜
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考题 句子“我吃光了盘子里的菜。”中的补语“光”从语义上指向（）。A、施事“我”B、动词“吃”C、名词“盘子”D、受事“盘子里的菜”
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考题 判断题“我看了电影《孙中山》”和“电影《孙中山》我看了”两个句子的语义框架相同。A 对B 错
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考题 判断题运用八种格关系组成一个句子的语义关系结构，这些格都是必须的。A 对B 错
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考题 单选题对句子进行分析，从而揭示和纠正深层错误观念，该心理干预技术称为（）A 语言分析技术B 语义分析技术C 认知矫正技术D 信念矫正技术
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考题 多选题根据语义分析技术，要使一个包含“我”的句子有意义，必须做到（）。A表语位置上不能使用“我”B谓语位置上不能使用系动词C表语位置上的词须能根据一定的标准进行评价D把“我”换成与“我”有关的具体行为和事件
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考题 问答题分析下列句子的语义，如果有歧义，请加以分化。　　（1）他连我也不认识。　　（2）我讲不好。　　（3）我们学院需要进口教学软件。　　（4）还是去一次好。
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考题 问答题分析下列句子的语义，如果有歧义，请加以分化。　　（1）电脑没叫他拿走。　　（2）我让他说了几句。　　（3）我们三个人一组。　　（4）热爱边疆的战士。
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考题 单选题“我吃饱了饭”可以说“我吃了饭，我饱了”，但“我吃光了饭”却不能说成“我吃了饭，我光了”，原因是“饱”和“光”的（）。A 语义指向不同B 语义角色不同C 句子成分不同D 句子结构不同
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考题 判断题“我快步走上高坡”这个句子的状语，语义指向“走”。A 对B 错
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考题 判断题根据宾语的语义性质，句子“我看见一座座高山”的宾语是受事宾语。A 对B 错
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考题 判断题要使句子连贯流畅，就必须使用结构整齐的句子。A 对B 错
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考题 单选题句子“我吃饱了。”中的补语“饱”从语义上指向（）。A 施事“我”B 动词“吃”C 名词“盘子”D 受事“盘子里的菜
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考题 单选题句子“我吃光了盘子里的菜。”中的补语“光”从语义上指向（）。A 施事“我”B 动词“吃”C 名词“盘子”D 受事“盘子里的菜”
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考题 判断题认知理论中的语义分析技术就是把主语位置的“我”换成“我”有关的更为具体的事件和行为，其余的位置可以不变换。A 对B 错
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